構建活力高效課堂 優化機械制圖教學

秦志平

機械制圖課程是機械、機電類專業的一門既注重理論又注重實踐的專業技術基礎課程。如果學生不通曉機械制圖這門“工程語言”，就很難學好其他專業知識，也就無法勝任以后的工作。那么，教師應如何結合職業高中“機械制圖”這門技術基礎課特點，運用科學合理的教學方法和手段，將教與學有機地、緊密地結合起來，將傳授知識與提高能力統一起來?如何在“機械制圖”課中打造高效課堂教學呢？筆者結合多年的教學經驗談幾點體會。

一、主導和主體的有效運作，構建高效課堂

在“機械制圖”教學中，應充分發揮學生學習的主體性，以教師為主導，充分調動學生的興趣和積極性，使學生能最大限度地參與到課堂教學活動中，從而提高教學質量，實現高效的課堂教學。教師要讓學生重視課前預習，明確學習任務，這是調動學生積極性的前提。學生要依據教師的提示和教材的特點，通過自己的分析、理解、判斷對本節課知識形成一定的感知，在含糊的地方畫上記號，在預習后帶著問題投入新課的學習，課堂學習時就更有目的性和針對性，可以提高課堂學習效果。可是多數中職生的學習習慣并不好，學習基礎也較差，他們多數不會預習，此時就需教師布置有效的預習任務。預習的形式很多，可以配發章節練習題，可以提些問題，也可以對概念性的知識進行布置。在布置預習任務時難度不能太高，任務不能太重，否則學生對預習望而生畏，打擊學生預習的積極性。比如在“組合體的組合形式”預習中，筆者布置了如下的任務：形體分析法的概念和應用；組合體的三種形式和畫圖注意問題；根據物體的組成找出三視圖中的錯誤并改正。這三個預習任務中，前兩個問題難度低，學生通過看書就能解決問題，低難度問題的設置提高了學生的自信心，培養了他們對預習的興趣；第三個任務是應用理論知識解決問題，略有難度，會出現部分學生自己不能解決的問題，帶著預習中的問題聽課，就能激發學生的好奇心和求知欲，調動學習的積極性。通過預習，學生經過獨立思考，對知識有了初步印象，再通過課上教師的講解、分析和學生進一步學習，學生理解會更為深刻，思維會更敏捷，課堂效果也會提高。

二、采用直觀性的教學方法，促進高效課堂

教師要抓住學生好奇的心理特點，把學生的好奇心引導到制圖探究的求知欲上。要創設合適的教學情境，激發學生的情感，喚起學生的思維，讓學生成為問題的探索者，真正參與到學習活動中。“機械制圖”以“識圖為主，識圖與繪圖相結合”作為教學指導思想，其重點是識圖，就是由平面圖形想象物體的空間形狀。直觀性教學方法對培養學生的空間想象力和空間思維能力有重要作用。實施直觀性教學，教師可邊講授邊向學生展示各種實物、教具，進行示范性實驗，使學生得到具體、生動、真實、鮮明的觀念和直接經驗，有利于理論聯系實際，有利于發展學生的觀察力和空間想象力，有利于減少學生學習中的困難。例如：在講“剖視圖的畫法”時，讓學生用橡皮泥或塑料泡沫制作模型進行剖切，并在與剖切平面接觸的部位畫剖面線，學生一看就會，降低了學習難度。直觀性教學有利于引起學生興趣，促進了課堂的高效性。

三、結合多媒體教學，打造高效課堂

多媒體教學法是“機械制圖”教學中常用的方法。在科技突飛猛進的今天，手工繪圖的環境幾乎不存在了，采用多媒體教學就成為很自然的事。但是只有充分了解傳統教學方法和現代化教學方法各自的優缺點，把兩者有機結合起來，教學效果才會達到最佳。用多媒體教學，可以彌補傳統教學方法的不足。比如將多媒體輔助手段穿插于教學之中，與模型、實物和講解有機結合，能使教學內容更加直觀、生動、有趣，取得事半功倍的效果。實踐表明，在“機械制圖”教學中運用多媒體教學，可以把許多文字材料表達不清楚或語言難于表達清楚的內容，通過教師精心設計和編排，化難為易，化繁為簡，幫助學生理解。對重點、難點內容，可重復播放，增加停留時間，加強學生的長時記憶，提高教學質量。多媒體教學能把圖、文、聲、形、色與實物模型相結合，讓學生的視覺、聽覺協同參與，能夠使學生用最少的時間掌握最多的知識，獲得最大的課堂教學效果。

四、利用分層式教學調動學生情緒，實現高效課堂

“機械制圖”是一門理論性和實踐性很強的專業理論課。面對中職生“雙能”偏差的客觀性，教學要體現“以實用為主、夠用為度”和“培養學生的實際能力”為原則。為此，教學中切忌滿堂灌，而應合理調動學生情緒，如采用分層組織教學，調動學生參與的情緒，充分發揮學生的主動性，使學生學有所得、學有所能。對學習能力較差的學生，在個別輔導過程中可多用啟發性和鼓勵性語言，讓學生順著教師的思路，逐步找到解題思路，建立學生的自信心，培養學生的學習興趣，培養他們的成就感；對于大多數學生，要督促他們獨立思考，學會自己分析解決問題，教師進行適當啟發；對學習能力較強的學生還可布置有一定難度的作業來提高他們，或者鼓勵他們幫助一些基礎差的學生，這樣不僅對基礎差的學生有所幫助，而且對他們自己也是一種提高。

總之，高效課堂的實現是多方面的，不管采用怎樣的實施舉措，都要有利于它的順利實現。但愿課堂能呈現出教得輕松、學得有效、活力競放的局面，使機械制圖的教學大放光彩。