改良高校查課工作方法 促進學風建設有序發展

何匯川

一、高校學風建設中查課工作認識再定位

按照《教育部普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的定義，學風評估包括教師風范、學習風氣兩個二級指標。樹立良好學風，是大學生成材的關鍵所在，并直接關系到一所學校教育教學質量的高低。因此，高校學風建設是高等教育改革和發展中一個永恒的主題，是提高教育質量的重要條件。

而為保證學風建設有序良好開展的查課工作，直接涉及學生的上課出勤、學習態度、學習紀律以及教師授課態度、教學質量等等方面，可以說抓好查課工作，就保證了高校教育教學的質量，切實提升了高校人才培養水平。鑒于目前的高校教學新形勢，我們應該切實轉變以往的高校查課工作態度及方法，重新定位查課工作在高校學風建設中的積極意義與作用。

二、查課工作在高校學風建設中的積極意義與作用

大學課堂可以說是高校大學生學習的主陣地，課堂學習是其主要任務。然而，在新形勢下，高校的教學、管理和人文環境都發生了很大的變化。學生及教職員工的思想狀態、精神面貌和價值觀也有所變化，這種種變化給高校教學工作帶來了一些新的問題。比如：當前高校大學生普遍都是90后，他們最大的特點是追求獨立、彰顯個性而理性不足。那么，面對諸如此類的新問題，如何讓當今高校大學生正確理解課堂學習的重要性從而進入課堂學習？高校輔導員如何正確引導學生樹立獨立意識，提高他們的自律性？充分發揮學風建設中查課工作的積極意義和作用不容小覷。

第一，查課增進了輔導員與科任教師的了解，有利于及時掌握學生的學習動態。高校輔導員扮演著大學生管理者的角色，可以通過查課向科任教師獲取第一手的學生學習情況，以便于及時做出引導方向的調整及管理方法上的改進。

第二，查課提高了大學生的自律意識，有利于形成良好的學風和考風。查課的形式絕不是例行公事，查課的目的也不是抓樹典型，而是通過他律的行為逐漸改善大學生曠課、遲到等不良現象，逐步提高大學生的自律性，更好地進行學風建設活動。

第三，查課促進了高校教師對教學方法的及時調整，有利于教風的及時轉變。高校課堂教學類似于人才市場的“雙選會”，是一個相互選擇并相互滿足的過程。查課工作在約束學生行為的同時，也會積極聽取學生的感受和意見，以便及時反饋給任課教師，通過這樣“一查一問，查漏補缺”的方式有效改進教師教風建設工作。

三、積極改良查課工作方法，力促學風建設有序發展

我院根據《西華大學學生手冊》相關條款制定了自己的查課制度，從源頭上保證了執行依據和參照。這其中主要包括以下查課方法的改良：

第一，“查課工作專人專項，納入學生工作考核”。我院專職輔導員共計7名，每人均按照學校學生工作考核標準劃分專項工作，學風建設屬其中之一。與此同時，學院將本院學生會的一支學生隊伍——院權益部——用于學風建設專項工作，由專職輔導員管理，實行“隊伍建設一專多能，‘專項‘整體面面兼顧”的工作思路。到目前為止，就實施效果而言，這種查課工作思路極大地增進了輔導員與任課教師之間的了解，提升了權益部學生干部的工作熱忱，最終提高了我院學生的上課出勤率以及正考合格率。

第二，“專項輔導員每學期開學第一周開始依據學院推薦課表，劃年級、分專業、按班級打印班級選課名單，查課工作按圖索驥，落實到人”。我院負責學風建設專項學生工作的教師打印好選課班級名單后，每學期開學第三周左右依據各專、兼職輔導員，權益部學生干部的空閑時間，安排查課工作。與此同時，為保證查課工作落實到人，我院同時制定了《管理學院學風建設之查課情況表》，其中設置的“上課教師簽名”“科任教師情況反映”項均由當堂課任課教師本人簽寫，其他項則由學院查課教師或權益部查課干部本人填寫。

第三，“根據《查課情況表》，各輔導員及時掌握班上學生學習動向，及時整改、教育，并將處理意見反饋到《查課情況表》，通過OA系統傳送至專項教師處，然后由專項教師報學院給予相關處分”。通過這種“缺勤學生——班主任處理——學院辦理——缺勤學生”有始有終的管理模式，使得我院的查課工作形成一個閉環，最終將查課工作落到實處，實現約束學生、教育學生以及“以查促學”的目的。

第四，“依據《查課情況表》及各輔導員處理意見、學院處理情況，及時將信息匯總至《查課數據庫》，據此對每次學院獎學金評定、‘三金評定、推優入黨等等學生獎勵工作提供數據參考”。建立《查課數據庫》，源自對當今大數據時代思想的發揚，這其中包括查課時間、教室、課程名、任課教師、缺勤情況（包括學生的年級專業行政班）、所屬輔導員、輔導員處理意見、學院處理情況等等項目，盡量做到“有根有據，一目了然”。

總之，學風建設中的查課工作是提高高校教學水平、保證大學生健康成才的永恒課題，是一個持續的動態過程，也是一項復雜的常規工作，需要匯集多方力量多思考、敢于創新、勇于實踐。我院的查課模式旨在提供一種參考，引發一種思維，其中必然還有很多有待完善和充實的方面，需要我們共同去努力。

參考文獻：

[1]王曉燕.高校輔導員在學風建設中的作用探討[J].北京電子科技學院學報，2006（9）.

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