母語教學地位提升

高海明

北京市將從2016年起，高考語文分值將從150分提高到180分，中考語文分值也從原來的120分增至150分；相反，中高考英語分值則降到100。其背后彰顯的是對母語的重視和對傳統(tǒng)文化傳承的呼喚。北京四中語文高級教師連中國認為，此次改革肯定了母語的地位，不僅能夠改變多年來盲目追求英語分數(shù)的教學方式，還可以提高學校、社會對母語教育的重視。我國這種“重英語、輕母語”的教學現(xiàn)狀有望得到改善。

通過導向強化母語

北京在此次改革中，高考語文分值和英語分值“不分高下”的狀況被打破了。2016年，高考語文分值將高達180分，整整高出英語80分。“在全球化背景下各國都很重視外語教學，但卻沒有哪個國家會把外語教學置于母語教學之上。”北京教育科學研究院副院長桑錦龍表示。加強外語能力培養(yǎng)是教育改革的應有之義，桑錦龍曾擔憂地發(fā)現(xiàn)，語文學習并沒有受到學生足夠的重視，在學習過程中，有不少學生為學習外語投入的時間、精力和金錢，遠遠超過語文，甚至擠占了語文學習的時間。他認為，通過降低高考英語分值、提高語文分值強化母語教學，可能會為英語教學改革提供新契機，這將是一個相輔相成的過程。

北京高考對英語減分、對語文加分引發(fā)熱議。這股熱議之風也傳到了中國臺灣。臺灣著名散文家張曉風在廈門參加文博會活動時表示，她贊同提高語文在高考中的分量，認為這是好事，提高語文分數(shù)，可以提升學生對語文的重視，促進學生語文水平的提高。張曉風在兩岸有著眾多讀者，上世紀60年代中期，張曉風即以散文成名，1977年起作品被列入《臺灣十大散文家選集》，有多篇作品入選臺灣中學的教科書，她的散文《行道樹》還被選入人民教育出版社編的初一語文課本。余光中先生曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將她列為“第三代散文家中的名家”。張曉風說：“國文跟英文比例調整，這是很好的事”。她認為，語文是表達自己、記錄自己的很好的工具，掌握好自己的母語才是一件幸運的事。

地位相對下降

教育界很多人認為，母語教育的地位偏低是影響我國母語教育發(fā)展的瓶頸。北京師范大學教師教育學院常務副院長鄭國民表示，在全球化背景下，很多國家都深刻認識到母語教育在傳承民族文化、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等方面的重要作用，對母語教育倍加重視。我國母語教育雖然具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，但是，相對于其他國家，確實面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，對于母語教育重要性的認識亟待加強。從目前中小學補習班最火暴的是英語、奧數(shù)這一現(xiàn)象中，母語教育的地位相對下降。與此形成鮮明對比的是，一些發(fā)達國家非常重視母語教育：為了讓8歲的孩子具備獨立閱讀能力，美國前總統(tǒng)克林頓曾在白宮親自倡導“美國獨立閱讀挑戰(zhàn)計劃”，并動員聯(lián)邦政府和社會各界參與其中。法國初小一年級，法語每周為9至10課時，占每周學時總數(shù)的35%至38%，比數(shù)學多出4至4個半課時。而我國義務教育階段，語文課占總課時的比例比上述國家都少。其次，我國中小學生的閱讀量極其有限。很多孩子一個學期只讀一本語文教科書，沒有機會閱讀課外書籍。而沒有一定的閱讀量，就不可能保證運用母語能力的發(fā)展。一些美國社區(qū)圖書館為了鼓勵中小學學生多閱讀，設計了很多活動吸引學生多借書和多讀書。學生閱讀一定數(shù)量的圖書后，會獲得圖書館人員贈送的小禮物。同時，學校會讓學生每周到學校圖書館上閱讀課，有專業(yè)人員進行閱讀指導。

我國語文學科地位在不斷下降，課時數(shù)不斷減少，學生在校學習語文的時間已不足以為課外自學打下良好的語文基礎。人民教育出版社小學語文室主任陳先云指出，我國語文學科的課時數(shù)，是從上世紀50年代開始逐漸減少的。尤其是實施九年義務教育階段以后，9年的語文課時數(shù)，差不多只有五六十年代小學6年語文課時數(shù)的三分之二。也就是說，那時的小學生，在學校學習語文的時間要比現(xiàn)在的小學生和初中生加起來的時間還要多！“多讀多寫”是我國古老的學好母語的成功經驗。即便改進教學方法，提高教學效率，也需要有起碼的課時保證。現(xiàn)在如此少的母語學習時間，課外的各種補習班又盡是奧數(shù)和英語，母語學習的質量怎么保證？素質教育的主渠道在課堂，在打基礎的義務教育階段，提高母語水平的主渠道也應該在課堂。課堂時間從哪里來？主要體現(xiàn)在課程設置上。因此，在義務教育的9年中，特別是小學階段，要在課程設置上把母語學科放在首位。

語文不應成了“小三”

此次大幅度提升語文學科在中考和高考試卷中的分數(shù)比重，北京市教委官方給出的理由是加強“母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其它課程、同生活實踐的聯(lián)系，注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。“希望通過高考指揮棒來矯正英語學習過熱的社會現(xiàn)象，應該是北京市教委意圖之一。”上海市虹口區(qū)教師進修學院語文特級教師馬骉說。 相關部門統(tǒng)計，上海的學生從小學一年級到高中畢業(yè)12年間，語文和英語課時數(shù)比例為4∶3，其中，在中學階段兩者所占課時、學分完全相同，在基礎教育階段，英語學習與母語學習已不分上下，而在學齡前和大學，大家對于英語學習的熱情更遠遠高于母語學習。

“語文學科在中小學的‘淪落，是到了該警醒的時候了。”上海市第十中學副校長任其斌說，“語文雖然在三門主課中排在第一，但實際上早已落到了‘小三地位，語文總能混個及格，而英語如果一放松，成績就會滑坡，很多學生就會想，花這么多時間在語文上做什么呢？”

語文學科一直由于拉分少、進步慢等學習特點，往往容易被學生有意無意地忽視。在平時的考試中，數(shù)學和英語更容易拉開分差，這導致學生在平時學習中，把大部分時間都放在了數(shù)學和英語上，而不愿把更多的精力用在語文上。如今，學生花在英語學習上的時間、精力和金錢，都要遠遠多于語文，而語文教學的恰恰是我們的母語——漢語，輕視語文學習的一大后果，是現(xiàn)在很多學生對傳統(tǒng)文化認知度不夠，寫不好字、提筆忘字的現(xiàn)象日趨嚴重。而實際上，學好語文，關系到母語的前途和祖國傳統(tǒng)文化的傳承，其重要意義怎么說都不為過。語文本來就是最基礎的學科，理應得到重視。部分省市現(xiàn)在計劃加大語文高考權重，有意引導學生重視語文學科的學習，這對鞏固母語地位無疑是有積極作用的。

漢字聽寫喚起新認知

越來越多的人使用鍵盤書寫。用慣了電腦的人，手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》。該電視節(jié)目形態(tài)設計研發(fā)者的關正文說：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法，產生于在美國有英語的全國拼字比賽。從1925年延續(xù)至今，一代代孩子參加，成為全民關注的帶有民族性質、國家精神的活動。我們的漢字那么美，傳承又那么重要，我們也應該有這樣的活動。”

2013年《中國漢字聽寫大會》雖然已經終結，但是余音依舊繞梁。在8月2日開播到10月18日收官的13期節(jié)目，《中國漢字聽寫大會》向觀眾呈現(xiàn)了一席漢字的饕餮盛宴。其倡導的“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”的精神，正喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。這次大賽的大贏家當屬杭州外國語學校，5位同學入決賽，并包攬了冠亞軍。這所學校是國家級重點中學，同時也是“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校”。

《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組介紹：本次大會共有32支代表隊參加了比賽。代表隊由全國31個省、自治區(qū)、直轄市和在內地接受教育的港澳臺學生組隊參加。能夠參與此次比賽的選手都是各省重點學校或“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校”中，通過層層選拔出來的各省前五名。馬骉認為，中央電視臺的“漢字聽寫大會”，節(jié)目組的意圖應該和北京市教委一致，就是要喚起大家對母語的重新認識。節(jié)目中考到學生很多并不常用的生僻字、繁難字，很多語文老師也未必能夠正確書寫，但這也讓大家認識到漢語的博大精深，可以給語文教師很多啟示。

讓改革有效果

改革最大的難點在于整體改造基礎教育階段語文的教學策略。這包括目標的設定、學生基礎知識、基本技能和基本要求的回歸，還涉及到老師教學方式、教學能力和文化素養(yǎng)、學生學習方式等。北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，希望未來的孩子具有深厚的母語素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化積淀，并通過國際交流把中華民族最美好、最鮮亮的東西傳遞出去，在世界舞臺中立于不敗之地。李奕認為，語文老師在改革當中也要進行反思和改變。語文老師不僅要知道母語教學是識字或者寫作文，而且還要把母語應該承載的中華民族的傳統(tǒng)文化以及跟其它學科必要的關聯(lián)整合進來。

北京市石景山區(qū)語文教研員、北京市十三屆人大代表南海濤建議，把北京高考語文新增的30分用來考查課外閱讀。有了30分，學生可以有更大的空間去進行語文學習的拓展。如果有可能，希望把這30分主要加到對學生中文著作、經典名篇等閱讀書目的考查上。南海濤指出，學生非常缺少系統(tǒng)化的、深入的閱讀。從小到大都是一些碎片化的、單篇的閱讀，很少通過深入整本書來培養(yǎng)自己完整的、獨立的思想體系和精神世界。并且，真正在考試當中，尤其是高考當中，對課外必讀書目的一些考查并沒有體現(xiàn)。如果將來在考試當中能夠有這樣專門的規(guī)定，老師給出一些必讀書目，書目是經過慎重商量的，然后據(jù)此設置題目，讓學生對自己所讀到的這些專著進行一個探究性閱讀的表達，這對高中或者初中語文教學的指導意義是很大的。對于塑造學生的靈魂和人格也是很有意義的。“對于語文來說，閱讀一定是最根本的東西。”南海濤說。閱讀的時間增多了，老師和學生都有空間、有時間、有精力去進行一些比較深入的閱讀，這個改革才能真正有效果。

多年來，我國在語言教學上，大都是“重英語、輕母語”，一方面，隨著中國與國外交流的日趨增多，全民學英語的熱潮日益攀升，很多人投入了大量的時間、精力來學習英語，英語逐漸成為了不少學生最為重視的一門科目。而與之相對的，由于學習漢語的時間被擠壓，不少國民對于中華傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)知識的了解不夠，甚至有些人認為，作為我們日常交流的母語，對于語文，學不學都無所謂，這就使得目前社會上提筆忘字、對中國傳統(tǒng)文化不了解的人越來越多。因此，針對語文這一科目所進行的改革措施，無疑會促使人們提高對漢語的重視程度，從而提高全民對漢語以及中國傳統(tǒng)文化學習的熱情。