一盞一盞的燈

編者：吳非

出版：江蘇教育出版社

我讀《一盞一盞的燈》

素榮

拿到樣書《一盞一盞的燈》后，有一種愛不釋手的感覺，連出差都帶在身邊。倒不是因?yàn)橛凶约旱奈恼虏湃绱讼矚g，關(guān)鍵是這本書很對(duì)自己的胃口，做得也講究，色調(diào)、封面設(shè)計(jì)、長(zhǎng)寬比例、內(nèi)文版式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，典雅，精致。盯著封面上那盞只露了多一半的馬燈，不由會(huì)聯(lián)想到暗夜里給過我指引和希望的那些跳躍的光亮，心里暖暖的，有一種說不出的溫馨。

細(xì)讀內(nèi)文，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的故事，真實(shí)，親切，時(shí)不時(shí)就喚醒了我的記憶，給我快樂，教我反思，讓我一次次走進(jìn)往事，回歸課堂，回到學(xué)生中間。《我想叫你把話說完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；因?yàn)楫?dāng)年手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。作為教師，“我”沒有把握拯救一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，“我”盡量用真誠去感化一個(gè)人，小心從事，學(xué)生因此對(duì)“我”說《老師，你很天真》；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，“我”明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》……這動(dòng)人的一幕，深深刻在我的腦海里，成為我教育生涯中永久的印記，讓“我”始終保持一種學(xué)生般的單純與清高；那個(gè)有情、有義、有愛，自信、自尊、自強(qiáng)，《希望所有人都幸福》的“羅海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛自己的事業(yè)。

讀著這些小故事，我一次次找到了自己，找到了我的學(xué)生，我的同事，我耳聞目睹的和教育有關(guān)的林林總總的事，我因他們美麗的微笑、善良的舉動(dòng)、真摯的愛心而感動(dòng)，因?qū)W生人格的完善、人性的閃光而欣慰。對(duì)照書中的故事，我一次次審視自己的教學(xué)生活，哪幾次做得還算成功，哪幾次有些不盡如人意。有時(shí)，我甚至天真地想，假如時(shí)光可以倒流，假如我重返校園，生活在學(xué)生中間，我該如何和孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂，如何呵護(hù)一顆顆脆嫩而自尊的心靈，如何盡自己的所能給他們更多理解和關(guān)愛。讓他們的記憶中能對(duì)我這位教師有那么一點(diǎn)印象，依稀記得生命中有過那么一盞燈，給過他指引，陪伴過他。

讀這本書時(shí)，我總忘不了接受撰稿任務(wù)時(shí)的情景。初來省城的我，人生地不熟，除了孤獨(dú)就是失落。好在同事們很友好，處處關(guān)心我，我一直敬重的張春蓮老師就是其中的一位。她不只在生活上給予我關(guān)照，還經(jīng)常向我推介語文方面的書籍，讓我在極短的時(shí)間內(nèi)讀了好幾本在語文界頗有影響的書，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。那天，張老師接了一個(gè)電話后問我，愿不愿意為吳非老師新編的一本書寫個(gè)稿子。當(dāng)時(shí)，我愣住了，不敢相信這是真的。其時(shí)，我剛剛讀了吳非老師的《不跪著教書》和《王棟生作文教學(xué)筆記》，多次進(jìn)他的博客，賞讀了他的博文，從心底里敬仰其為人的正直和為師的敬業(yè)。我想都沒敢想我的文章會(huì)進(jìn)入他的視野，可當(dāng)我拿到樣書后，看到他對(duì)我文章的認(rèn)真修改，及文章前的精當(dāng)點(diǎn)評(píng)，不禁再一次感受到了他為人、為文的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍。從封面讀到扉頁，我的眼前愈來愈亮，更加明確了自己努力的方向，因?yàn)椋业难矍坝珠W起了一盞明燈。