小學數學應用題教學初探

杜先華

摘 要：在小學學科中，數學是學生們比較難掌握的一門學科，因為數學的題目靈活多變，需要學生們掌握解題技巧和一定的數學思維。數學是與生活比較接近的一門學科，在生活中數學知識隨處可見，學好數學知識也對生活有著很大幫助，學好數學就要在掌握基礎知識后，在做題的鍛煉中，逐漸培養學生的數學思維，掌握數學規律，正確地學習數學。而數學應用題是非常靈活的，所以需要學生有良好的思維方式，對于小學生來說，自主學習能力還不是很強，需要教師的正確引導以培養學生正確的思維和學習方式，幫助學生解決問題。

關鍵詞：注意力；讀題能力；解題步驟

應用題是小學數學中比較重要的一個題型，靈活多變，需要學生掌握一定的解題技巧和解題思維，鍛煉學生們解題能力和培養學生們良好的思維方式對于小學數學教學有著重要的作用。因此，需要老師正確引導學生，使學生養成良好的學習習慣。

一、在課堂教學中吸引學生的注意力

小學生的自制能力比較差，需要老師的監督。但是，小學生對于新鮮事物是非常好奇的，老師可以抓住學生的心理，制定出合理的教學方案，改變傳統死板的教學方式，防止學生產生厭學的不好習慣。良好的課堂開端是非常重要的，有利于學生們在整堂課中集中注意力，老師可以以生活開頭，比如講關于土地怎么合理種植可達到最大收益的題目時，老師可以以問題的形式開頭，問學生們家里是怎么合理規劃土地以達到最大收益的，可能會有很多學生不知道、不清楚，這樣學生們可以帶著疑問和好奇的心理去聽這堂課，解決自己心理的疑惑。這樣也會有很好的效果。

二、培養學生們的讀題能力

讀題能力并不是簡單地把題簡單讀出來，而是在讀題中思考，對題目的條件和問題有一個良好的劃分，并且在讀題的過程中盡量做到對題目類型的劃分，幫助學生們想到解題思路。老師要培養學生們的分析和讀題能力，因為應用題是多變的，在做題中學生們要學會積累一定的解題方法，達到熟能生巧的目的。老師要正確引導學生，對題干逐句分析，培養學生們對題目中有用信息的提取能力，方便學生進行解答。

三、培養學生書寫正確的解題步驟

沒有規矩不成方圓，數學題也一樣，在解答過程中，也需要學生們有正確的解題步驟，對題目了解好，要有自己的解題想法和解題步驟，不能想到哪寫到哪，這樣的答案會很亂，學生在解題思路上也沒有太大的提高，教師在鍛煉學生讀題的時候，也要引導學生書寫正確的解題步驟，對于學生的數學學習是非常有幫助的，良好的解題步驟對于學生日后的復習理解也有一定幫助。

小學數學是比較靈活的一門學科，需要老師的正確引導，幫助學生合理科學地學習，對于學生們日后的學習發展都有很大幫助。

編輯 孫玲娟