淺談如何開發(fā)足球校本課程

蔣智

體育文化尤其是足球文化，融競爭性、趣味性、思想性于一體，在學(xué)校教育中深受學(xué)生的喜愛，德育效果明顯，是一種“雪落無痕，真愛無聲”的教育。

足球校本課程的研究尚處于探索階段。在對我校足球課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前足球校本課程的內(nèi)容體系、教學(xué)方法與培養(yǎng)目標(biāo)之間存在著不相適應(yīng)的問題，主要表現(xiàn)在：在確立足球教學(xué)目標(biāo)時，以競技為中心；教學(xué)內(nèi)容仍停留在以技術(shù)教學(xué)為主；重視學(xué)生技術(shù)能力、比賽組織能力的培養(yǎng)，但尚缺乏相應(yīng)措施和具體要求；訓(xùn)練時間短，梯隊訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性；在實踐課教學(xué)方法上仍停留在以傳授運動技術(shù)為目的的方式方法上，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

我們發(fā)現(xiàn)，在足球教育實踐中，老師憑借的是個人經(jīng)驗，教學(xué)隨意性比較大，教學(xué)缺乏規(guī)范以及系統(tǒng)性，學(xué)校足球教學(xué)迫切地需要一本校本課程教材，開發(fā)足球校本課程對于發(fā)揮場地優(yōu)勢以及挖掘人力資源優(yōu)勢將起到積極的推動作用，將會更加促進學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，更好地彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、開發(fā)足球校本課程的意義

1.充分發(fā)掘?qū)W生的個性潛能優(yōu)勢，促進學(xué)生的個性全面和諧地發(fā)展

通過對校本課程的開發(fā)研究，了解學(xué)生現(xiàn)狀，綜合學(xué)生本身的素質(zhì)特點，學(xué)生的潛能能夠得到更有效、更合理的開發(fā)和安排。從合理規(guī)劃校本課程來說，學(xué)生的個性潛能能夠得到有效的發(fā)揮。

2.促進教師專業(yè)水平的提高

教師是校本課程的研究者、詮釋者、設(shè)計者、實施者、評價者，教師不僅決定著課程資源的選擇和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且是校本課程實施的首要基本的條件資源，是重要的課程資源，教師素質(zhì)狀況決定了課程資源的識別范圍、開發(fā)與利用程度及發(fā)揮效益水平。在開發(fā)校本過程的研究中教師需要具備廣博的知識和專業(yè)能力，需要不斷地加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、改善自己的知識結(jié)構(gòu)。

3.提升辦學(xué)品位，促進學(xué)校和諧發(fā)展

校本課程開發(fā)要結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)條件來開展，一定要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色來開展一系列活動。如果一所學(xué)校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，學(xué)校教育就會形成特色各異、爭奇斗艷的可觀局面。所以校本課程的開發(fā)是學(xué)校特色的重要組成部分，能提升辦學(xué)品位，促進學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、如何開發(fā)足球校本課程

1.編制中小學(xué)生足球校本課程教材

建立我校中小學(xué)生足球校本課程設(shè)置的依據(jù)、理念、課程實施方案的設(shè)計、課程設(shè)置總目標(biāo)、各學(xué)段目標(biāo)、各年級單元教學(xué)計劃、各年級教材內(nèi)容要點及難點以及課程評價方法、課程實施建議等。建立四大類教學(xué)（包括快樂足球形象類教學(xué)、趣味類教學(xué)、技能培養(yǎng)類教學(xué)、展示類教學(xué)），將專業(yè)的技術(shù)化的傳統(tǒng)足球變成學(xué)生人人喜歡的群體性體育活動項目。在課程設(shè)置上，3年級以上班級每周開設(shè)一節(jié)足球課，普及足球運動知識，主要包括：古代足球運動知識（起源、發(fā)展概況）、現(xiàn)代足球運動知識（比賽規(guī)則、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)安排等）。

2.建立足球訓(xùn)練的長效機制，包括訓(xùn)練制度、場地建設(shè)、梯隊人才儲備、足球文化氛圍、教練員培訓(xùn)等

3.搞好學(xué)校足球隊梯隊建設(shè)，制訂好各年齡段學(xué)生的訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練工作

通過精心的選拔、合理的組隊、科學(xué)的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理逐步形成較為穩(wěn)定成熟的青少年培訓(xùn)體系，做好足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)工作，重點抓好梯隊建設(shè)，形成足球興趣班到足球隊的梯隊結(jié)構(gòu)。

4.對競技化足球進行游戲化改革

充分發(fā)揮足球運動趣味性和觀賞性強、學(xué)生喜愛的特點，根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特征，大膽地對競技化足球進行游戲化改革，通過簡化規(guī)則，簡化技戰(zhàn)術(shù)，降低難度要求，改造場地器材等手段，提高學(xué)生對足球課的興趣，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，做到校有足球隊、班班有活動、人人都參與。每班均成立12人的足球隊，每周活動一次，由班主任負(fù)責(zé)。學(xué)校建立班級之間、年級之間聯(lián)賽制度。我校成立的女子足球隊在省級比賽中多次取得好名次。

開發(fā)足球校本課程有利于學(xué)校青少年對足球運動的喜愛，有利于學(xué)校足球訓(xùn)練的開展與實施，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)向上、頑強拼搏的意志品質(zhì)，同時對提高廣大青少年的體質(zhì)健康水平也有很大幫助。

編輯 趙飛飛