小學數學學習評價促進學生全面發展

杜先華

摘 要：在當今教育蓬勃發展的背景下，傳統的評價學生數學素質測試的方式已過時，傳統的評價方式已經不符合現代教育教學的目的，過了這么些年，課改越來越深入，數學的學習評價方式應該與時俱進，尋找一個合理的小學數學素質評價方式越來越受人們的重視。在現代社會教育理念的影響下，教師應該堅持以學生為本原則，不斷提高學生的數學學習能力，建立科學公正的數學學習評價體系，把促進學生全面發展作為努力的目標。

關鍵詞：學習評價；全面發展；多元化

在當今小學數學學習評價過程中，一個多元化的學習評價方式越來越顯得重要，我們要努力做好各方面的工作，保證在科學公平的原則下使學生可以全面協調發展。

一、學習評價的意義和目的

學習評價是根據學生在學校的表現和學習素質來科學、客觀地評價學生素質的一種評價方式。隨著課改的不斷完善，小學生數學學習評價也應該不斷完善，完善的學習評價方式有利于培養全面協調發展的學生，有益于培養學生的自信心和學習能力。學習評價應該有以下幾個作用，首先，可以科學地反映出學生數學的學習能力和進步空間；其次，能及時地發現并解決學生在學習當中遇到的困難，然后能讓學生可以通過對數學的了解和認識，意識到自己的不足，然后不斷改進，最后，可以培養學生積極向上的學習態度和學習情操，讓學生在快樂中學習數學，以至于促進學生的全面發展。

二、使評價主體多元化，讓學生可以全面發展

評價體系應該多元化，單一的評價體系往往不能科學公正地體現出學生素質，在數學評價過程中必須建立起完善的、多元化的學習評價體系，這樣才能及時正確地顯示學生素質，然后可以讓老師及時的改善教育方式。為了使評價體系多元化可以從下面幾個方面去做：首先，建立長期評價流程，比如采用《學生評價手冊》，可以長期地跟蹤記錄學生的數學學習能力等方面，使用這種評價辦法不但可以使學生之間的關系更融洽，而且可以讓學生意識到自己的不足之處，然后得以改進。其次，使用學生互評的方式，學生之間在一起相處的時間比較長，有些方面可能他們彼此更了解，這種評價方式不但可以讓學生之間相互了解，還可以讓老師及時發現一些教學上的不足，然后及時地改進。最后，要隨時與家長保持聯系，一個完成的數學評價體系應該是情感化的，也應該是具有一定的靈活性，讓家長和老師保持密切的聯系有利于隨時了解學生，然后更好地進行數學學習評價。

三、建立科學公正的學習評價方法

一個科學公正的評價體系不但可以發現學生存在的問題，還能及時糾正存在的一些問題。小學數學是一門基礎性學科，一個完整科學的數學評價體系可能使學生學習效果達到事半功倍的效果。老師要以朋友的姿態去面對學生，使學生對數學充滿激情。要讓學生開發自己的數學學習能力，不斷地改進學習方法，然后全面協調地促進學生的全面發展。

總之，在小學數學學習評價中要抓住以上三點，讓學生在一個完整、科學、公平的學習評價體系下學習數學。以全面可協調的目的使學生發展。

編輯 溫雪蓮