獨立學院思想政治教育工作存在的問題探究

司晶

摘要：獨立學院是中國高等教育的一種新型特殊辦學模式，是中國高等教育創(chuàng)新的產(chǎn)物。在其發(fā)展的新時期，大學生思想政治教育工作出現(xiàn)諸多新問題。結合本人在獨立學院工作的見聞，分析獨立學院思想政治教育工作中存在的問題和解決策略。

關鍵詞：獨立學院 思想政治教育 問題 探究

2008年，教育部頒布《獨立學院設置與管理辦法》，提出若要繼續(xù)作為獨立學院存在需五年內(nèi)拿到辦學許可證、獨立頒發(fā)畢業(yè)證以及獨立授予學士學位權。否則，獨立學院將面臨轉民辦高校、撤銷或合并3條“出路”。與其他新生事物一樣，獨立學院的成長也是一個逐漸成熟的過程，在其發(fā)展初期必然會遇到不少困難與矛盾。這個探尋的過程中，思想政治教育工作研究顯得尤為重要。因此，在過渡期的獨立學院中，在大學生思想政治教育方面，要找到其存在的具體問題以策略，尋找到一條更為適合的道路。

一、 獨立學院大學生思想政治教育存在的主要問題

獨立學院多是依靠社會力量籌借資金資源辦學，實行的管理模式是董事會領導下的院長負責制。這種辦學方式是一種新興事物，其培養(yǎng)體制、運行機制及管理模式都處在摸索中前進的狀態(tài)，前無經(jīng)驗可依。歷經(jīng)十余載，大部分獨立學院得以發(fā)展，但進一步分析發(fā)現(xiàn)普遍存在以下問題：

（一）、部分獨立學院思想政治教育理論課的主渠道作用發(fā)揮不明顯，內(nèi)容缺乏針對性

從獨立學院的思想政治課的教學現(xiàn)狀來看，課程編排不夠合理，課程質(zhì)量不高，培養(yǎng)目標與課堂教學效果相去甚遠，效果也差強人意。獨立學院在進行思想政治教育的過程中，比較突出的問題是思想政治教育的內(nèi)容缺乏針對性，過度強調(diào)“統(tǒng)一性”而對“差異性”重視不足。首先，獨立學院大學生思想政治教育的內(nèi)容沒有“因人而異”。長期以來，高校學生的思想教育存在培養(yǎng)目標過于理想化、過于虛空的誤區(qū)，獨立學院也不同程度地忽視學生與普通公辦高校的學生在世界觀、人生觀和價值觀等方面的差別，大部分獨立學院沿用公辦高校思想政治的教育傳統(tǒng)，過于強調(diào)將思想政治教育理想化，教育的內(nèi)容缺乏應有的針對性。其次，獨立學院大學生思想政治教育的內(nèi)容沒有“因時而異”。部分獨立學院在大學生思想政治教育方面強調(diào)完整的內(nèi)容體系，而與現(xiàn)實生活相脫節(jié)，造成教育內(nèi)容缺乏必要的針對性。第三，部分獨立學院對思想政治理論課重視不足，部分理論課教師對課堂教學疲于應付，思想政治理論課教學手段和方法比較落后，導致教學效果不高。

（二）、獨立學院大學生思想政治教育的工作隊伍力量薄弱

思想政治教育工作隊伍的主體分為兩部分：第一部分是學校政工干部，即從事學生工作的學校黨政部門、專兼職輔導員及班主任；第二部分是思想政治理論課任課教師。這支隊伍是學生思想政治教育工作的主要承擔者，他們的積極性決定著學生的全面發(fā)展以及思想政治教育的成效。但對于獨立學院而言，由于管理模式和辦學體制的特殊性，思想政治教育工作隊伍力量的建設還需加強。首先，思想政治理論課教師的數(shù)量偏少，教學效果也差強人意。其次，政工隊伍配備不合理。就輔導員來說，輔導員數(shù)量少，工作壓力大，導致輔導員隊伍流動性大。部分獨立院校遠沒達到教育部2008年第26號令對輔導員配備1：200比例的明確規(guī)定，部分獨立院校沒有設立班主任一職，甚至一些院校設立班主任，但卻完全淪為擺設，并沒有切實履行班主任職責。輔導員的主要工作應該在所帶學生的思想政治教育上，而目前大多數(shù)的輔導員儼然成為學生的“保姆”，事務性工作整日纏身。就隊伍結構來說，輔導員年輕化。調(diào)查顯示，近兩年畢業(yè)的年輕輔導員占大多數(shù)，只有為數(shù)很少的經(jīng)驗豐富且素質(zhì)業(yè)績俱佳的中堅力量。這種思想政治工作隊伍，不利于獨立學院的思想政治教育隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

二、加強獨立學院大學生思想政治教育的策略

要解決這些問題，需要采取綜合的教育策略，從落實思想政治教育的首要地位、加強和改進獨立學院思想政治理論課建設、加強學生自我教育以及改進人事管理制度等方面進行改進。

（一）落實大學生思想政治教育的首要地位

由于獨立學院特殊的辦學模式，決策者對學生思想政治教育的重視程度將直接影響獨立學院大學生思想政治教育教學的順利開展。因此，學院領導需要高度重視，深刻認識大學生思想政治教育的緊迫性和重要性。同時，獨立學院學生思想政治教育不能單靠某些教師或某個部門負責完成，而是要靠獨立學院全體教職員工全員育人。獨立學院教職員工的工作崗位無論是科研還是教學，無論是后勤還是管理，所有這些工作的最終目地都是培養(yǎng)人才，所有教職員工都應該具備思想政治教育首要性的意識，相互配合、互相補充。

（二）充分發(fā)揮學生在思想政治教育中的主體性作用

獨立學院需要充分認識思想政治理論課的主渠道功能，結合時代特點，針對獨立學院學生鮮明特征，分析獨立學院思想政治理論課教學實踐中的存在的問題，推進獨立學院思想政治理論課教學改革，從而提升教學實際效果。在教育過程中，要特別重視學生主體性，加強學生的自我教育，讓學生在自身活動和實踐中，增強對所授理論的體驗和認識，養(yǎng)成正確的理想信念。

（三）建設一支高素質(zhì)的大學生思想政治教育工作隊伍

經(jīng)過調(diào)查，獨立學院辦學投資者多為成功企業(yè)家，管理者多傾向于將以往的企業(yè)管理模式和理念運用到獨立學院的管理中。在人事管理方面大多對教職工實行聘任制，這種人事管理制度相對靈活高效，但也要解決由此產(chǎn)生的弊端。首先，提高大學生思想政治理論課教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)。“教育者只有提高政治水平和政治敏銳性、鑒別力，才能引導學生汲取健康的、積極的、正面的信息內(nèi)容。”要促進獨立學院學生素質(zhì)的提高，提升思想政治理論課教學效果，獨立學院必須建立一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍。在嚴謹自學、學高為師的前提下，保障思想政治理論課教師隊伍自強。其次，加強獨立學院專職政工隊伍的建設。在獨立學院中，從事高校學生思想政治教育的政工隊伍主要是輔導員以及班主任。

獨立學院作為我國高等教育的組成部分，一定程度上緩解了我國高等教育的供需矛盾。由于生源特征和辦學體制的特殊性，獨立學院大學生的思想政治教育至關重要，有很多問題尚待解決。當前獨立學院正處于“轉型期”，會出現(xiàn)很多無法預知的新問題、新情況，本文從獨立學院思想政治教育工作的問題及策略兩方面進行了闡述，以期可以解決獨立學院在思想政治工作中遇到的問題，促進獨立學院學生德智體全面發(fā)展。

參考文獻：

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