中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育探索

楊康賢　沈世強　郭亞東

摘要：中國優秀傳統文化是中華民族歷經五千多年積淀形成的文化精華，是高校思想政治教育寶貴的教學資源，對加強大學生思想政治教育實效性、針對性具有重要意義。高校思想政治理論課應該積極探索適合學生特點的隱性思想政治教育途徑，將中國優秀傳統文化融入高校思想政治理論課中，增強學生對中國優秀傳統文化的自信與認同，自覺投身于中國特色社會主義的偉大實踐中。

關鍵詞：中國優秀傳統文化思想政治教育

日前，習近平總書記在山東考察時指出，“中華民族偉大復興需要以中華文化的發展繁榮為條件。”[1]大學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，大學生對中國優秀傳統文化的了解和掌握不僅關系到中國優秀傳統文化的傳承和傳播，更關系到中華民族的偉大復興的中國夢的實現。要增強高校思想政治理論課的生命力和吸引力，需要盡快將中國優秀傳統文化融入大學生的思想政治教育工作中，充分挖掘和詮釋中國優秀傳統文化的合理內核，積極探索中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的基本路徑，發揮其在大學生的成長、成才中的重要作用。

一、中國優秀傳統文化融入高校思想政治教育的重要意義

在中華民族五千多年悠久的發展歷程中，中國傳統文化融匯了眾多民族的文化、思想和智慧，形成了儒家、道家、法家和墨家等學派，春秋戰國時期的百家爭鳴更是奠定了中國傳統文化博大精深的內容體系。歷經時代變遷，形成了中華民族特有的信仰追求、價值取向、行為規范、高尚品質等方面的內容和特質，并深深反映在中華兒女的思維方式、行為習慣、價值追求當中。中國傳統文化中仁義禮智信忠孝節義的中華傳統道德規范等寶貴的資源，我們可以拿來為大學生的思想政治教育工作服務。

（一） 加強大學生思想政治教育的實效性和吸引力

近年來，黨中央高度重視、高校思想政治教育工作者通過各種手段和方式來改進教育工作手段、方式和方法，但是大學生思想政治教育工作卻收效甚微。究其原因，一方面許多的思想政治教育工作方法老套，脫離學生的行為特點和思想的實際，教育工作變成了教條式的灌輸引起學生的反感；另一方面，高校思想政治教育工作隊伍素質參差不齊，對中華民族傳統文化知識了解不夠，就理論講理論，無法靈活地從傳統文化和現實當中找到可以說服大學生的事例。因此，高校思想政治教育工作者將優秀傳統文化納入思想政治教育中，用生動的歷史事件來闡釋理論，會使理論更加“有血有肉”，更有說服力，增強學生對于中國傳統文化的認同，使思想政治教育工作不再是空洞的說教，而是生動、具體的靈魂洗禮。

（二）是解決大學生精神和道德困境的重要途徑

伴隨著市場經濟和改革開放產生的誠信意識缺乏，社會責任感缺失，理想信念的淡漠、一些領域道德的失范和西方社會倡導的自由、個人主義的價值觀念也在不斷的影響著當代大學生。正處于轉型期的中國存在的一些問題也給大學生帶來精神上的困境：焦慮、困惑、無助等心理亞健康問題凸顯，過去許多是非明晰的道德問題現在變得模棱兩可，大學生無所適從，高校思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰。快餐文化、亞文化對大學生的影響超過了任何時期。因此，要解決當代大學生精神和道德困境只能回到幾千年前從中國的優秀傳統文化中去汲取營養。用中國傳統文化中剛健有為的進取精神、厚德載物的博大胸懷，“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操，貴和持中的處世態度來教育和影響當代大學生。

（三）有利于激發大學生自強不息、剛健有為的精神追求

中國優秀傳統文化特別重視一個人的精神追求，提倡每個人要心憂天下，以天下為己任，但是必須要提高個人修養，樹立偉大的志向。《周易》中就有了“天行健，君子以自強不息”的奮斗精神；孟子提倡舍生取義、推崇大丈夫精神。這些觀念獲得了中華民族普遍的心理認同，并且塑造了無數仁人志士的高尚品格，形成了中華民族生生不息的精神追求。將中國優秀傳統文化融入高校思想政治教育中，用生動、鮮活的傳統文化教育當代大學生，對于培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導大學生樹立崇高的理想、堅定的信念。

二、中國優秀傳統文化融入高校思想政治教育的基本路徑

中國優秀傳統文化以其豐富的資源、深刻的內涵為高校思想政治工作提供了寶貴的資料和財富。高校思想政治教育有工作者有必要充分挖掘和詮釋中國優秀傳統文化的合理內核，根據當代大學生的思想實際和特點，構建大學生喜歡的話語體系、用大學生喜聞樂見的方式將中國優秀傳統文化融入到日常的思想政治教育中。

第一，發揮高校思想政治理論課課堂教學在中國優秀傳統文化教育的主渠道作用。高校思想政治理論課是對大學生進行人生觀、價值觀教育的主要渠道和主陣地。從厚重的中華優秀傳統文化中去找尋需要的資源，找準理論與中華優秀傳統文化的歷史結合點，用學生喜歡的話語體系和方式在大學生當中進行講授。用中國優秀傳統文化中仁愛、和諧、誠信、禮讓和自強不息的精神引導當代大學生。

第二，培養熟悉中國優秀傳統文化的高校思想政治教育師資。習近平總書記在全國宣傳政治思想工作上提出的“四個”講清楚。[2]四個“講清楚”是對宣傳思想政治工作者提出的要求，也是對當前全國宣傳思想政治工作者的素質狀況的反思。高校的思想政治教育工作者對中國優秀傳統文化真信、真學、真用。如果教師無法“教清楚”傳統文化的基本經典，學生也就無法學到中國優秀傳統文化的精神內核。因此，高校思想政治教育工作者應該不斷加強中國優秀傳統文化的學習，將中國優秀傳統文化融入日常的教學中，也可以開設關于中國文化優秀文化傳統的公共選修課。

第三，發揮隱性思想政治教育的作用，傳承和弘揚中國優秀傳統文化。目前，越來越多的高校已經意識到隱性思想政治教育的重要性，并利用各種手段的方法對學生產生潛移默化的影響。在中國優秀傳統文化教育中，可以設計和營造體現中國優秀傳統文化內容的校園景觀、校園環境，利用廣播、電視、校園宣傳欄宣傳中國優秀傳統文化，利用QQ、微博、微信宣傳中國優秀文化傳統，用中國優秀傳統文化的正能量影響當代青年大學生。在日常的校園文化活動中，成立各種關于中華優秀傳統文化的社團。

用深厚而日久彌新的中國優秀傳統文化精髓激發學生對于優秀傳統文化的熱愛，增強文化的自信與自覺是高校思想政治理論課教師在教學過程中應該承擔的責任與使命。在日常的教學中，高校思想政治理論課教師應該探索適合當代學生特點、具有時代氣息的話語和途徑來推進中國優秀傳統文化的傳承與創新。

參考文獻：

[1]習近平.2013年11月26日在山東考察時的重要講話.

[2]孫勁松.將傳統文化“講清楚”[N].光明日報，2013-12-19.