初中物理教學中環境教育的滲透探討

劉榮宏

【摘要】 隨著我國課程教育教學的改革和環境的變化，新課程教育為初中生的物理教學提出了更高的要求。要求在物理課程中提高學生的環保意識，使學生理解技術、科學和社會這三者之間的關系，提高學生的科學素質。經過多方調研和訪談，得出在初中物理教學中加入環境教育是培養學生環保意識的有效途徑之一。

【關鍵詞】 初中物理教學 環境教育 素質教育

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-007-01

自改革開放以來我國的經濟和科學技術得到了迅猛的發展，但是同時也帶來了嚴重的環境問題。要提高人類的保護意識，必須從教育入手，從根本上培養學生的環保意識。目前我國初中生的環保意識薄弱，需要進行系統的培養和提高。初中物理教學內容中涉及到多種環境保護的問題，在初中物理教學中深入環境教育是提高學生環境保護意識的一個重要途徑。

1. 初中物理教學中滲透環境教育的必要性和可行性

1.1環境教育的必要性

環境問題已經成為全球共同關注的話題，環境素質是人類的基本素質之一。環境教育是人類社會發展的必然要求。自然環境是人類賴以生存的基礎。隨著我國經濟的發展水平的不斷提高，環境問題日益成為影響我國實現可持續發展的關鍵環節。1992年召開的聯合國環境與發展大會中明確指出：教育對于促進可持續發展，提高人們的環保意識起到重要的作用。環境教育不僅能夠體現一個國家的科學素質和人文修養，同時會影響到國家的可持續發展，影響到人們的生活水平甚至社會的穩定。環境教育也是素質教育的基本內容之一，只有將環境教育在素質教育中切實得到落實，才能夠保證素質教育的完整性。而中學階段是環境教育的重要階段，是提高全體公民素質水平的關鍵環節，所以在初中教學中滲透環境教育是非常關鍵的。

1.2環境教育的可行性

首先，中學生正處于青少年時期，是生長發育的第二個高峰期，在這期間學生在生理和心理上都迅速成長。觀察力得到明顯的提高，甚至他們會注意到成年人容易忽視的問題。與小學生相比中學生的有意注意力得到明顯提高，能夠服從主觀意識的需要。思維更加活躍并且邏輯抽象思維得到發展。所以，對中學生進行環境教育較小學生相比能夠在深度上和廣度上更加深入的理解環境教育的含義，保證教學質量。同時，初中物理教育的目標和環境教育的目標是一致的。在《全日制義務教育物理課程標準》中明確規定，初中物理教學的目標是培養學生的可持續發展意識并樹立正確的科學觀，保持學生對自然界的好奇心和對科學的探索興趣。這與環境教育的基本目標相一致。

2. 初中物理教學內容中涉及到的環境問題

2.1溫室氣體的排放問題

近十年來全球氣溫變暖問題已經引起人們的廣泛關注，其中最主要的原因就是二氧化碳的過度排放。同時大量溫室氣體的排放也是加劇全球變暖的主要原因。人類燃燒的煤、石油、天然氣和樹木等，將產生大量的二氧化碳排入到大氣中，從而使碳循環失衡，改變了生物圈能量轉換的形式。同時美國國家大氣研究中心的最新研究結果顯示，即使人類將世界的溫室氣體排放量維持在2000年的水平，全球變暖的趨勢已經不可逆轉。

2.2臭氧層系統破壞后的危害

臭氧層系統將吸收紫外線，使其到達地球后的能量降低。臭氧層遭到破壞后，人類受到紫外線的輻射加大，過量的紫外線會降低人體的免疫系統并且使人類患皮膚癌的幾率大大增加。同時紫外線會使植物的葉片減少從而減小了植物進行光合作用的面積，以致影響農作物的生產。

2.3酸雨的危害

酸雨使城市中的云量增加，大氣透明度變差。同時酸雨使土壤酸化，加速了土壤中含鋁的礦物質釋放大量鋁離子，形成鋁化物，植物長期吸收鋁離子會使植物中毒甚至死亡。酸雨也會加快土壤中的營養物質流失，改變土壤的結構使土壤貧瘠化。除此之外，酸雨還會腐蝕建筑物，加快建筑物的老化。

初中物理教學中除了以上提到的三種環境問題之外，還有例如淡水資源短缺、光污染等環境問題，通過對環境問題的講解使學生能夠更加深入的了解當今的環境問題，并培養學生的環保意識。

3. 初中物理教學中滲透環境教育的途徑

3.1課堂教學中滲透環境教育

在物理課本中已經提供了豐富的環境教育的題材。教師在課堂教學時不應只注重基礎知識的講解，還應將環境教育融入到課堂教學中。例如在教授《聲的世界》這一章節時，在講解聲的相關知識的同時，還應舉一些現實生活中噪聲污染的例子，幫助學生理解噪聲污染的含義。

3.2活動教學中滲透環境教育

除了在課堂教學中引入環境教育，還可以通過舉辦各種活動對學生進行環境教育。例如舉辦小型演講、主題班會、開展環境知識競賽、舉辦環境報等形式。在提高學生的學習興趣的同時，保證環境教育的質量和效果。

4. 總結

在初中物理教學中深入環境教育，不僅能夠幫助學生認識環境問題，提高學生的環保意識，同時也能夠提高學生的素質水平，保證學生的全面發展。通過將環境教育引入物理課堂，從而培養學生的環境意識和良好的生活習慣是素質教育的重要組成部分。并且經過實踐證明，初中物理教學中引入環境教育對促進學生的環保意識起到了重要的作用。

[ 參 考 文 獻 ]

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