淺析企業青年人才的培養體系探索與實踐

王真諦

摘 要：激烈的市場競爭、迅猛的技術變革、不斷提高生產率水平的要求，都促使企業日益重視青年人才的培養，先進的企業文化不僅具有培育員工強大的創新能力，而且是企業發展壯大的內在驅動力量。

關鍵詞：青年人才；培養體系；素質拓展；素質教育

一、青年人才培養的重要性認識

企業的未來能否實現科學、快速和可持續發展，關鍵在于人才，而青年人才是單位發展的關鍵力量。目前我們單位領導深刻認識到培養鍛煉一批青年后備人才隊伍的重要性和緊迫性，客觀公正地看待后備人才，襟懷坦白，甘為“人梯”，當好“伯樂”，不斷強化培養鍛煉后備人才的意識。拓寬后備人才選人渠道，引入競爭機制，形成有利于優秀年輕人才脫穎而出的選人、用人環境。

二、“產品制造式”的青年人才培養模式

“產品制造式”的人才培養模式是一種比較傳統的人才培養模式，顧名思義是將人也作為一種“產品”，像開發流水線一樣開發培訓項目，然后像在流水線上統一加工產品一樣培養企業員工，按照員工的分工開展統一和系統的培訓，以此來完成人才培養。這樣的培訓模式下，同一崗位的員工接受的培訓課程是相同的。

這種“產品制造式”培訓模式的成功案例和代表人物是松下電器的松下幸之助。讓松下電器成為國際知名的家電制造企業，除特定的歷史條件和社會環境外，他的人才理念和員工培訓管理理論也為他的成功事業奠定了堅實的基礎。筆者認為，培訓至少要達到兩個方面的要求才能成為“有效的培訓”：既能夠提高企業員工的既能，又能夠為企業所用。可實際常常有悖于此，一方面企業投入培訓的資源不少，另一方面受訓人員乃至公司主管對培訓結果卻并不滿意。這就是因為培訓沒有結合實際，缺乏針對性和有效性，也就必然無法滿足公司對不同專業、崗位、層次人才的需要。

“分專業、分層次、分崗位集中培訓”的培訓，其實就是要求我們要結合公司需要和員工需求來開展職業培訓，要盡快增加培養人才的“生產線”，盡快將“產品制造式”的人才培養模式從初級階段發展到高級階段。致力于培訓大綱和培訓運行計劃的編制。具體來說就是經過研究調研和分析后，根據公司現有的專業和關鍵崗位，結合不同專業、崗位和員工層次的特點，共舉辦各類培訓班。這就是為了讓培訓項目設置與公司發展需要相適應，讓員工素質提升與公司人才需求相統一。

還拿松下電器公司的培訓模式舉例說明，他們的人才培養模式是非常有效的，這種有效體現在三個方面：一是培訓種類多樣，培訓主要分為“思想定型”和“適應性教育”，兩大類培訓中又涉及各種具體分類和不同培訓項目，如擴大職務、工作輪換、項目研究、職務代理等，每一個培訓項目又因受訓人員崗位不同在培訓內容上有很大區別；二是培訓形式多樣，可以根據公司和員工的不同需求，采取不同的培訓組織方式，如入社教育、出國研修、專業技能培訓和升職培訓；三是培訓內容實用，由于鉆探企業的工作性質，有許多培訓內容來自于實踐，所以多采取現場指導或者案例式教學，結合復雜的理論，更多的是培訓者實踐經驗的傳播，只要培訓者采用適當的方式引導，學習者就可以從培訓者提供的經驗中獲益。

但是“產品制造式”的人才培養模式本身是存在問題的，因為人不是畢竟不是“產品”，每個人都有各自的特點和特性。在一段時期內，“產品制造式”的人才培養模式可以滿足企業要求，但這條培訓之路并不能一直走下去。因為它缺乏靈活性，資源投入大，人工成本高，在增強培訓有效性上存在難以逾越的瓶頸。因此，綜合而言，筆者認為最好的人才培養模式是“自助餐式”的人才培養模式，即培訓部門要擁有核心培訓能力和培訓策劃能力。

三、“自助餐式”的青年人才培養模式

“自助餐式”的人才培養模式需要滿足兩個條件才能實現，且兩個條件缺一不可。

一是核心培訓能力。“核心培訓能力”包括培訓資源、培訓技術和培訓手段。在培訓資源上，培訓部門首先要能夠給企業員工提供盡可能多的教材、課件等學習內容，要讓青年員工能夠根據自身實際自主選擇、各取所需；在培訓技術和手段上，當企業青年員工在自主學習的過程中發現問題時，培訓部門要能夠通過先進的培訓技術和手段及時跟進，向青年學員提供培訓協助，解決培訓中出現的具體問題。

二是培訓策劃能力。“培訓策劃能力”主要指培訓部門所具有的可以針對不同青年員工開展個性化培訓的項目策劃能力，要能夠針對同一專業、同一崗位的不同員工，按照實際需要進行區分，分門別類地進行培訓，變既定培訓為個性培訓，著力提升培訓針對性和有效性。

這種“自助餐式”的人才培養模式本身是有很大難度的，它一方面要求我們要能開發出具有自身特點的、不可輕易復制的核心培訓技術和能力，另一方面要求我們要具有非常高的培訓項目策劃能力，這種“高”更多的體現在靈活和實用上。一是要能夠根據員工的職業經驗不同組織開展培訓。如受訓人員是剛參加工作的新員工，采用“產品制造式”的培訓模式可能會收到最好的效果，但如果受訓員工已經有了一定工作經驗，就可以采用“自助餐式”的培訓模式，這樣一來可以節省培訓資源占用，二來可以降低培訓成本。二是要能夠根據員工的不同層次和需求組織開展培訓。如一般操作人員要更注重實際操作訓練，而一般管理人員就要等注重培訓的理論性和系統性，即要結合學員實際靈活開展不同的培訓，讓培訓效果最大化、最優化。

作為人才密集、技術密集、設備先進的鉆探企業，把青年人才培養必須作為公司總體人才工作的一個重要組成部分來抓，全面實施人才可持續發展戰略，不斷加強后備人才隊伍建設，優化人才資源配置，創造一個公開、平等、競爭、擇優的用人環境。

參考文獻：

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