大學生公考熱原因探究

楊家起

摘要：大學生公務員考試高溫不下，伴隨著受關注度越來越高，競爭也日益激烈。本文從大學生對于公務員考試的自我心理暗示和外界的促成因素，包括公務員考試本身的特點、日益嚴峻的就業壓力和社會范圍內對公務員這一工作的認同進行分析。

關鍵詞：公務員考試自我暗示外界誘因

1.催生大學生“公考熱”的自我暗示

1.1“學而優則仕”的自我暗示

學而優則仕，此句見于《論語?子張》中 “子夏曰：‘仕而優則學，學而優則仕。”，這句話對中國社會、對中國人之心理意識、對中國知識分子之人生追求，有非常廣泛而深遠的影響。

“學而優則仕”在孔子時代，還只是一個政治號召，其所體現的是儒家“內圣外王”的政治理想。而漢以后，隨著儒家思想成為正統之官方思想，特別是隨著隋、唐之后科舉制度的實行，此一政治號召之具體內容發生了根本性的轉變，成為統治者對士人所發出的誘惑，這種政治上的誘惑，久而久之，亦成為士人自覺的心理追求，并由此而對中國古代政治文化產生了精神指引般的作用，甚至影響至今日。

1.2“一勞永逸”的自我暗示

在市場經濟和諧發展的時代，人們在各行各業中各司其職努力發展，是為了國家的各方面發展做建設，也是為了各人的安身立命努力打拼。公務員，是在政府機關中工作的職務，無需擔心公司倒閉的風險，享有正式的編制，存有公積金，享受醫保，擁有良好的養老保險和福利待遇，加班時間少。也正是因為公務員工作的這種優越性，形成了但凡考上了公務員，便一輩子不用為衣食住行輾轉反側的社會認同。這樣一個一勞永逸的機會擺在眼前，是促使大學生對公考趨之若鶩的理所當然。

1.3“從眾”的自我暗示

從眾心理在大學生公考熱現象的主觀原因方面可以大致歸結為大學生的信仰缺失和就業壓力為其帶來的迷茫焦躁情緒。節節攀升的報名人數告訴我們，公務員考試不但擁有越來越高的關注度，更擁有了日益增長的社會認同。周圍越來越多的人考慮、接受、談論和報名參加，是促使某一個個體單位也最終選擇參加公務員考試的重要因素。影響考生選擇公務員考試主要表現在三種心理情況：

A.同類人之間的競爭意識：學生干部之間的攀比心理。

B.鶴立雞群的信心滿滿：優秀學生天之驕子的驕傲心理。

C.“平民大眾”想一鳴驚人：普通學生韜光養晦的投機心理。

2.促成大學生“公考熱”的外界誘因

2.1公務員考試的特殊性

就公務員考試本身而言，其自身的特殊性與其他考試相比顯示了明顯的優越性，也正是這些優越性的強大吸引力，使得越來越多的人關注和參與進來。

2.1.1公務員考試內容海納百川

公務員考試是面向全社會招錄國家人才的一門考試，考試內容不需要艱深的專業知識，也不需要成年累月一遍一遍的強化記憶。公務員的工作性質要求應招者本身需要觸類旁通身修百家，日常的知識和信息雖不用樣樣精通，但一定涉獵廣泛。行測科目的考察正基于公務員的工作性質設立，因此題目五花八門，也通過題量對時間做出了一定要求和限制。申論則是聚焦當年社會的熱點和關注度較高的熱門話題，要求考生通過要求時間內的閱讀能夠較迅速的總結出所給材料的大致內容并在短時間內搭出框架、形成見解，還要求落實在紙上，一氣呵成一篇有理有據的策論文。

這兩科考試既要求考生要有全面而綜合的知識基礎、對簡單知識靈活的運用能力、巧妙解決問題的能力，又要求考生要擁有龐大的信息量、對社會熱點和國家大事的關注度，同時還需要一定水準的文字功底。也正是這樣的考試內容，讓人人都覺得自己可以一試身手。

2.1.2公務員考試制度日趨公正

大學生面臨就業檔口時，琳瑯滿目的考試成為了學生們必做的選擇題，無論是研究生考試、企業資格面試還是這里我們所主要談論的公務員考試，都成為這道選擇題的選項。

平凡的家庭和個人仍舊是這個社會的主體，這樣的主體參與競爭，競爭本身的公平性是吸引他們參與進來前首先考慮的問題。自1994年6月7日發布的《國家公務員錄用暫行規定》（人錄發［1994］1號）至人事部辦公廳 2007年11月6日印發的2010年國家公務員考試，公務員錄用規定(試行)再到與公務員考試相關的公務員體檢標準、面試辦法以及一系列的政審、公示等考試相關文件日益細化，國家公務員的招考和錄用程序越來越透明化、公平化。

日臻完善的公務員考試制度給莘莘學子吃下一顆定心丸，讓考生們擁有了只要通過自己的努力，平凡家庭出身的自己也能飛上枝頭變鳳凰的堅定信心和強大的心理狀態。

2.1.3公務員考試相關其他因素

因為有強大網絡信息平臺的技術支撐，考生足不出戶就可以完成報名、繳費的步驟，加上成本低廉的考試費用和面向大眾化的考試資格要求，使得公務員考試在硬件基礎和起步處就優越于其他考試，這種越來越能熟練操作網上運作模式的當代大學生所喜聞樂見的形式也是促成公考熱度加分的重要原因之一。

另外，公務員考試的大熱源于我國對公職人員選拔的重視，作為一種選拔考試，這也與國家的政務透明、服務社會有著重要的聯系。國家鼓勵想為國家建設做出貢獻的年輕人追求自己的夢想，允許有更多的人參與到這項考試的競爭中來以便于優中選優，選拔出更多更有才華的人才，因而設置了較低的門檻。

2.2就業壓力推波助瀾

伴隨著市場經濟的不斷發展，社會為廣大人才提供了更多的就業機會和崗位，但事實證明目前的社會現狀仍舊是人才供過于求，很多大學畢業生都面臨著就業的壓力和待業的風險。

2001~2009年全國高校畢業生總數和待業人數的有關統計數據顯示，每年的就業率在70%左右上下浮動。畢業生面臨的就業壓力來自于兩個方面，第一，應屆畢業生人數的增長；第二，往屆生數量的增長。事實證明，在社會發展所新產生的崗位沒有同步同速率增長的情況下，大學畢業生每年都面臨著與更多人競爭的考驗。對于部分考生而言，公務員只是一份工作機會，因此大學畢業生中有一部分公考考生并非因為喜愛從事機關單位工作而公考，而只是為了就業而就業。

2.3社會氛圍不離不棄

天下父母心，每一個父母的心情都是一樣的，他們并不在意自己的孩子日后過的多成功，他們在意的是孩子的日子過的平安幸福。有相當數量的家長在孩子臨近畢業之際希望他們選擇一份不操勞而穩定的工作，他們的敦促聲顯然要比社會氛圍、時代背景顯得更加直接有力。

不可忽視的是父母的觀點來自于他們每天接觸到的全社會范圍內的人、事和信息。公務員在全社會范圍內都擁有著比較高的社會地位，加之近年來愈演愈烈的公務員考試的競爭，一位難求，但凡求得，為國家打工是再穩妥再體面不過的方式。

大學生公務員考試的熱潮引發我們的深思，但理智的選擇就業、合理的公務員考試狀態才是我們最該蓄力的方向。