英語專業學生創業教育現狀分析和對策研究

劉勃含　朱春饒

摘要：在我國改革創新的新形勢下，國家大力倡導我國的素質文化教育，由此，全國各地的高校也都處于擴招的狀態中。在這種狀態下，我國的高等教育將面臨更加嚴峻的問題，并且促使著我國各大高校對學生的創新性培養更加重視。現在國際發展迅速，對英語方面的學習也是更加重要，面對這種局勢而言，英語學科也逐漸形成熱門專業，如何在社會的重大壓力下做好英語教育，也成為重中之重，本文主要通過相關調查來進一步闡述，并對學生的創業教育進行分析。

關鍵詞：學生創業教育現狀分析

前言：想要有效提高學生的自主創新能力，就要全面培養大學生的人文文化素質和專業知識。促進當代大學生全面發展并帶動就業，在當今的教育發展中，我國文化教育在逐步提高，同時相關問題也在逐步顯現出來，從培養人才到帶動就業，都是我國想要快速發展而必不可少的因素，近些年來高等教育的快速發展及大力培養人才成了各大高校優先發展的戰略，對英語專業的培養更是我們通往世界大門的鑰匙。本文主要通過對英語教育的分析，針對性解決我國創業教育的相關對策。

一、加強英語專業學生的創業教育

（一）面對國家的飛速發展，對英語的創業教育逐漸加強，同時也是提高學校綜合實力水平的必然需要

當前國內經濟發展迅速，同時也面臨著兩大挑戰：科學和經濟的發展，近幾年來我國大力扶持對當代大學生的素質教育、創新教育，同時也取得了較好的效果。但是經濟發展帶來的問題也逐步顯現出來。我國黨中央對學生的創新教育也明確提出如何把消費的需求放在第一位［1］。現在英語教育已成為我國重要的發展目標，在保證國民經濟發展的前提下，減少資源消耗、提高就業機會，綜合性的把握好發展中的每一步。從英語的內擴到外延，都要調整好結構，使之產生積極的作用。目前我國的經濟發展水平逐年提升，越來越多的先進學者和專業知識走進中國，因此與其他國家的交流與溝通方面的重任，也逐漸肩負到英語學子手中［2］。

（二）加強我國英語專業學生的創業教育是緩解社會壓力，提升就業數量的必然選擇

近些年來，我國的大學畢業生人數逐年上升，隨著學校的擴招，政府的大力扶持政策，越來越多的學生走入校園。雖然在目前來講我國英語專業的畢業生就業狀況情況良好，但是如果我們能以長遠的眼光來看待的話就不難發現，我國英語專業的競爭力在逐漸增加，這意味著就業壓力也在逐年上漲，所以加強我國創新性教育必不可少，這也是未來發展道路的必然選擇［3］。據有關調查顯示。我國大學生只有極少部分學生自主創業，這雖然能夠緩解一部分的就業壓力，但是對整個社會大環境來講，還需要繼續努力，國家也更需大力倡導學生自主創業的創新意識和創業精神。

我們可以試想一下，如果自主創業的學生可以高達百分之三十的話，對于我國的就業壓力形勢會有怎樣的變化？這樣是否就可以實現我國創業帶動就業的效果，所以應大力扶持自主創業，帶動新一代學生的創業精神。對我國英語專業學生的創業教育管理是對當代大學生將全面發展的新需要。

我國尚處于發展中階段，對于創新性教育的開展也比較晚，導致對我國大學生創業培養嚴重偏低，更有研究學者提出，對大學生的創業培養能力是繼學術和職業能力之后的第三種能力。長期以來，我國對大學生的培養主要基于深造、就業兩方面，然而對創業來說則不同，它具有較高的發展要求。我國對創業培養方面也做出了很多努力，無論是從體制上，還是到實際操作控制方面，都取得了較好的成就，如今大學生也將更多的目光放到了自主創業上。很多學校的英語專業學生更是在校期間認真學好本專業，學習更多專業知識并在外自主辦公創業，開工作室，也取得了較好的成果，這些都是當代大學生在創業道路上取得成功的開始。

二、 我國英語專業的創業教育調查

本文主要是通過研究英語專業學生的創業情況，并通過更加深入的研究發現，我國的大學生創業方面還十分可觀，但個別地方還是存在著不足，有待改善［4］。

（一）學生面對創業教育積極應對的態度

在通過對英語專業學生的創業調查中發現，有絕大部分同學認為，創業是為了實現個人人生理想，加快致富的方法。還有一部分同學認為創業就是為了賺到更多的錢，只有一少部分同學認為創業只是作為緩解就業壓力的一種新型創新工具。

我們還對英語專業的同學進行了創業的相關調查，主要目的是探究同學們對創業的態度如何。調查結果表明，有大部分人支持創業，部分同學認為創業需謹慎，而且失敗的概率也是非常大的，還有一少部分同學不想創業。無論從哪個方面來講，同學們對創業的這種精神還是持積極態度的［5］。

（二）我國對學生創業教育的推進

在當代大學中絕大部分學校都建設了自己的創業學習基地。這對我國的創業發展很有必要。但是通過我們對英語專業的同學調查中顯示，雖然有百分之八十多的同學對創業教育有一定的了解，對學校的大力扶持也知道一些，但是還有部分同學對于創業教育并不知情，或者說知之甚少。通過這些我們可以知道，雖然國家在大力倡導創業教育，但是在實踐上還需要加強。

在激烈的競爭環境下，工作經驗非常重要，但是對于學生而言缺少實踐經驗，只有部分同學會做些兼職，以此增加社會閱歷，大部分同學都是在學校度過，沒有實踐經歷。

為了使學生有一個良好的學習實踐場所，學校對現有設施不斷完善，確保學生能夠自主學習，并增加實踐經驗。

在學生參加校內外實習期間，應自我約束，不能隨便敷衍，使自己融入到工作的環境當中，努力學習好本職工作，了解并掌握相關工作流程，使同學們真正了解到從事英語行業所需要的專業素質、專業技能。

結論：我國想要更好的發展，就必須從小培養學生的創新能力和自主動手能力，最主要的是要讓同學們自己樹立良好的人生價值觀，充分了解自己的優缺點和社會就業壓力的嚴峻形勢，清楚政策的法律法規，達到知己知彼，才能百戰百勝。

參考文獻：

［1］胡莉.大學生創業教育問題分析及對策研究［D］.山西財經大學，2012.

［2］任拓.論核心價值觀指導下的大學生創業教育［D］.中南大學，2012.

［3］張曉雪.高校創業教育現狀分析及對策研究［D］.吉林農業大學，2012.

［4］鄒伏霞.高職院校旅游專業學生創業教育現狀與對策［J］.湘潭師范學院學報(社會科學版)，2009，02:205-207.

［5］童曉玲.研究型大學創新創業教育體系研究［D］.武漢理工大學，2012.

項目名稱： 長春市哲學社會科學規劃項目《長春市英語專業學生創業需求調查與對策研究》 編號120130159