校企合作協同培養人才的問題與對策探究

賀雯

摘要：隨著我國經濟的迅速發展，地方企業也發展起來，而企業發展的關鍵就是人才，我國高等院校是人才培養的重中之重，而目前高校培養的人才大多與社會實際需求人才相脫離，校企合作存在嚴重的滯后性和淺短性，本文就高校和企業聯合培養人才進行分析，發現校企合作存在的問題，提出相應的解決對策，以促進我國社會經濟良好發展。

關鍵詞：校企合作人才培養問題與對策

隨著經濟全球化的發展趨勢越來越烈，我國經濟結構也正在調整之中，能夠早日進入社會的應用綜合型人才急缺，這已經對我國經濟發展造成了一些的阻礙性。傳統高校培養的人才重視知識型傳授，而在實踐應用上和綜合素質培養上卻沒有重點體現，現在的高校畢業生已經與社會需求工作人員發生了嚴重的脫軌情況。而很多高校學生在尋找工作時，又普遍存在求職困難的現象，這就造成了大學生就業和社會用人之間的矛盾。這主要在于學校培養的人才不能和社會需要的人才想匹配，這反映出學校和社會企業之間缺乏溝通，教學和社會產業脫離，學校這種閉門造車的結果只能是導致企業越來越缺人，不能就業的高校學生越來越多，那么如果要想改變這種現狀，我們應該找到合作主體（高校、企業）、協助體（政府）的問題所在，提出相應解決對策，促進我國經濟的可持續發展，為社會企業培育出應用綜合型人才，開創“校企合一”的新局面，實現我國人才培養的良性發展。

一、校企合作的含義

青木昌彥認為 “通過分屬不同領域的兩個參與者—大學與產業的相互作用所產生的協同效應來提高大學與產業各自潛能的過程?！蓖跽卤赋觥皬V義的產學合作是指高等院校與企業在人才培養、科學研究、技術開發、生產經營以及人員交流、資源共享、信息互通等方面所結成的互利互惠、互補互促的聯合與協作關系。王廷芳強調其概念應該為“大學與工業企業之間為達到一定目的，通過協調作用而形成的一種互動關系?！?/p>

綜合前人的觀點，筆者認為校企合作的概念應該是“高校與社會企業之間，借由政府協助，通過聯合培養人才而產生的一種互相合作過程”。這樣指出了校企合作的兩個主體方是高校和企業，協助體是政府，而校企合作是人才培養的相互作用的一個過程。

二、校企合作培養人才存在的主要問題

目前，隨著我國經濟的快速發展，而經濟發展又需要大量的人才來進行支持和支撐，我國對人才培養越來越重視，而目前社會發展所急需人才大部分在于高校培養的人才，雖然高等教育方面不斷進行改革并獲得了一定的收獲，但是校企合作人才培養模式仍存在很多亟待解決的問題，以下主要從參與主體（高校、企業）、協助主體（政府）、方向進行分析。

（一）缺乏政府相關政策支持

雖然我國高度重視校企合作教育，但是國家的政府和相應的校企合作制度機制仍然不夠健全，并且普遍存在滯后現象。而這種現象也很大程度上造成了我國校企合作表面性，短期性。政府政策是校企聯合培養人才的重要制度保障，目前急缺一些具有實踐指導性的正式文件和激勵措施。而政府沒有出臺關于校企合作的具體可操作性的政策方針，也沒有相關的法律進行支持，只是一直在口頭上強調改革，導致我國校企合作至今沒有向深層次長期性方向發展。各地方政府也沒有主動聯系校企合作的相關事宜，對人才的相關信息公布存在滯后現象，社會人才需求調查不清晰，所以大部分校企合作的人才培養標準與企業稀缺的人才相脫離。，今后一段時期內，政府應該努力找到校企合作的關鍵因素，建立健全校企合作機制，找到校企合作的制約平衡點，以助于我國高校能夠培養適應社會需要的應用綜合型人才。

（二）高校存在的主要問題

一般校企合作時，企業對高校的教學安排、課程建設、人才培養標準等有著特殊的要求。而我們國家的高校的相關安排，卻沒有和企業有效溝通，導致需求和人才不相匹配。大學生在高校所學習的知識多為理論知識，而相關技術技能的學習也多滯后于現代企業，當今大學生的學習熱情也不是很高昂，這就導致了學生的綜合素質和企業要求的相差甚大。高校自身的課程安排、人才培養方式和教學方法也和企業的不相匹配，企業需要實踐能力較強，并且能夠迅速融入社會的人才，而學生普遍被傳統的教育模式所僵化，創造力較弱，不能很好的為企業創造價值，這也造成了企業和高校之間的縫隙。同時。高校教師也多為科班出身，沒有相應的企業實踐經驗，導致學生也很難學到實踐性、前沿性知識，因而造成了高校畢業生難以到社會就業，用人單位缺乏合適人才的局面。

（三）企業存在的主要問題

校企合作的其中主體之一是企業，而現代企業大部分都是追求經濟利潤的最大化，所以即使和學校合作，也是多為自身的利益去考慮。而在校企合作的實踐中，也并沒有針對于如何保證企業利益的實踐措施或機制，企業單純承擔風險，沒有保障，導致企業并不愿意和校方聯合培養人才。其次，即使有企業參與進行校企合作，但是大部分企業并沒有和高校的實踐教學結合，企業并沒有對高校如何培養人才給出相應的目標和需求。企業大部分單純的投入資金或其他方式與高校參與合作，而培養的人才質量無法和企業投入的資金或其他進行衡量。另外，企業獲得匹配的人才方式較多，而目前來看，與高校合作是其成本較高的一個方式途徑，所以企業沒有把與高校合作培養人才放在企業的運營之中，這導致了校企合作的長期性效應無法體現，所以企業也難以找到合適人才。

三、校企合作解決對策探索

（一）政府出臺相關政策

政府應該制定校企合作的相關政策和規定，首先要明確企業和高校在聯合培養人才的權利、責任和義務。政府應該建立健全的綱領性文件和相關政策保障，促進校企聯合培養人才長期性深層次進行合作，以保證人才培養和社會需求接軌。進而實現我國經濟的良性發展。其次，政府應該建立相關的校企合作激勵制度，政府可以通過資金投入方式來提高校企合作雙方的積極性，也可以通過政府、高校企業共建基金的方式調動各方積極性，同時應該給予校企合作雙方一定的政策減免和優惠政策，優先支持校企合作的項目等等。同時，國家政府可以制定一定的校企合作實踐標準，以此來檢驗各個地方政府是否積極促進地方高校和企業的合作情況，可以通過考察其是否有校企實踐基地、合作課程、合作項目等內容，以此來通過政府力量促進校企合作，以滿足社會企業對所需人才的需求。

（二）高校改進對策

高校應該與企業共同商定人才培養目標、課程設置、教學安排等方面的詳細方案。高校通過設置與企業相匹配的教學內容，更改教學方式來滿足企業的真正人才需求。同時，高校應該對教師進行實踐能力的培訓，大部分教師從事理論上的研究，而對于社會的經濟迅速發展和企業市場需求變化了解較淺，實踐接觸也十分有限，導致學生應用能力也較差，所以對教師的實踐能力進行培養勢在必行。 可以與企業進行合作，讓教師共同和企業進行研發，參與到企業運營中去，并且也能夠指導學生實踐作業，加速企業和高校的相互了解，提高學生的實踐能力，并且也讓學生體會到學有所用，提高學生的學習的積極性，讓學生了解企業的需求，以便日后更好為社會企業服務。另外，高校在優化課程和改進教學方法時，要依據現在的市場經濟發展情況，以調整學生所學專業和企業需求不對口現象，進而促進高校教育和地方經濟發展的良性循環。

（三）企業改進對策

企業在進行高校合作時，多追求利益最大化，計較投入和產出的情況。實際上，企業應該轉變這種思想，企業不應該僅僅追求利潤最大化，也應該服務于社會，企業在和高校合作時，可以和高校共同建設課程安排、實踐項目，這樣企業可以將自己需求的人才進行挑選，并且也宣傳了企業的形象，同時，企業也可以和高校共同建立實踐基地，在培養學生的實踐能力同時，企業的正常作業也有了免費的勞動力，這樣新生血液的注入也可以增強企業的創造力開發程度。另外，企業在以資金或設備投入高校時，也可以與高校先簽訂合同，然后明確股權，也就較少了校企合作利益糾紛，企業通過和學生教師共同合作，也能夠創新企業的管理方法，降低企業運營成本，提升企業利益。

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