小學語文教學價值的取向

張熙

作為義務教育基礎階段的小學語文課程，為學生學習各學科的基礎，其特點表現為工具性和人文性的有效一。其中，工具性指的是學生通過對小學語文的學習，充分掌握了有關語文的知識及多項技能；人文性指的是學生的價值取向問題，學生只有確立了正確的價值取向，才能使自身的語文素養及學習有效性獲得提高，才能真正從語文教育中得到收獲。目前，如何確立正確的小學語文教學價值取向，已成為眾多小學教育工作者面臨的重要課題。

一、小學語文教學價值取向的重要意義

小學語文教學價值取向的重要意義主要表現在以下幾個方面。

1.從學生綜合素質方面考慮，教師要想讓學生德智體美多個方面得到發展，就要全面分析各項課程，充分把握其特點，在探究各課程具有的不同優勢的基礎上，對教學效果進行優化。因此，小學語文教師在實際教學過程中，需進一步加強相關教學內容的價值取向。

2.從小學語文教學特點方面考慮，該學科人文內涵豐富，對學生產生的影響非常深遠。此外，不同的學生對小學語文的教學內容具有不同的理解，為使學生獲得良好的語文學習效果，同時也使小學語文教學的有效性獲得真正意義上的提升，教師必須對小學語文教學的價值取向進行加強。

3.從逐步多元化的信息方面考慮，小學語文教學模式隨著科技的飛速發展發生了非常大的改變，學生們的視野也逐漸從課本與課堂轉向了更為豐富多彩的大千世界，產生的感觸也更多。在此種形勢下，小學語文教師就應當在實際的教學過程充分結合知識拓展的教育目的，從而引導學生對價值較高的教學材料進行學習。

二、確立小學語文教學價值取向的有效措施

根據價值取向在小學語文教學過程中具有的重要作用，本文從課文內容、學生的發展方向，以及當代社會的特點三個方面，就如何確立小學語文價值取向展開深入的分析和探討。

1.充分結合小學語文的課文內容

在小學語文學科中，所有的課文均由字、詞、句、段組成，不同的課文具有的內容及中心思想也不相同，教學的基本價值取向便是讓學生對這些基礎知識及內容有一個基本掌握。然而，小學語文的每一篇課文具有不同的價值取向，小學語文教師應當將新課標的精神貫穿在各個教學環節中，將提高學生科學文化素養及道德品質為教學內容的總體價值取向，并通過對課文內容進行深入解讀，從而對教學價值的取向進行有效確立。

例如，在蘇教版一年級下冊的《烏鴉喝水》這一篇課文中，講述了一只口渴的烏鴉發現枯井旁邊有一個水瓶，但是由于水位太低，瓶口太細，烏鴉喝不到瓶子里面的水。后來，烏鴉看到地上有許多石子，便用嘴叼起石子，扔進了水瓶里，水位最后升到了瓶口，烏鴉終于如愿以償喝到了水。這篇課文的價值取向就是告訴學生，我們在遇到困難的時候，要懂得思考，學會動腦，那么，再難的問題也會被我們解決。

此外，在教學過程中，教師還應認真探究如何使同一篇課文有效發揮出價值。例如，在歌唱《歌唱二小放牛郎》這篇課文的教學過程中，教師可以讓學生有感情地誦讀，對字里行間表達的感情進行深深體會。還可以采取師生對話、播放歌曲的形式，在深化課文價值取向的基礎上，使學生生動、深刻地感受到王二小的不懼死亡，反抗日本侵略者的愛國情懷，激發其熱愛小英雄、學習小英雄的情感。

2.以學生的發展方向為立足點

提升學生的綜合素養為小學語文教學的主要目標，因此教師在確立教學價值取向的過程中，需充分綜合學生的實際學習情況及發展狀況。由于處于不同年級的學生具有的生活經驗、文化層次也不盡相同，因而他們的價值取向通常也不相同。目前我國小學語文教學普遍存在教師忽視學生個體差異，教學目標偏離學生發展方向的問題。如果教學活動無法對學生的全面發展起到有效的促進作用，那么教學也便失去了實際意義。在此種形勢下，小學語文教師在每一項教學環節中，都必須以教學目標為導向，對學生的實際學習情況進行充分探究，在因材施教的基礎上，確立出正確的教學價值取向，從而促進學生的全面發展，

例如，教師在講授《微笑著承受一切》這篇課文時，由于處于三年級的小學生對社會、價值的認識還不是很成熟，而教師的幫助和指導能使學生初步了解人生的意義，以及我們應當持有的人生態度。因此，在教學過程中，教師不但需要帶領學生感悟文章樸實而又感人的語言，同時引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，通過對課文進行反復誦讀，從而讓學生深刻體會到桑蘭在面對困境時，具有的堅強不屈，樂觀進取的精神，同時也促進學生形成樂觀堅強、勇于戰勝困難的價值取向。

3.結合當代社會特點對課文的教育價值進行充分挖掘

人們的價值觀隨著時代的不斷變化而發生改變，我們對學生的評判標準也隨著教育制度不斷深入的改革而逐步朝著客觀化、科學化、全面化的方向發展。因此，小學語文教師必須充分綜合課文內容和時代發展的需求，從而確定出正確的教學價值取向，并結合當代社會特點對課文的教育價值進行充分挖掘，使學生在語文學習過程中得到全面發展。

例如，在講授《奇妙的國際互聯網》這一課時，教師必須充分結合課文內容及時代的發展特點。目前，社會正不斷朝著信息化技術的方向發展，互聯網技術的發展使處于世界各地人們的通訊對話變成了可能。教師通過對互聯網的結構、工作方式、與人們之間的關系進行詳細講解，從而促進學生確立熱愛科學、學科學、用科學的價值取向，將教育的價值真正發揮出來。