從大學生創業教育的實踐看就業競爭力的提升

摘 要：隨著高等教育大眾化目標的實現，對大學生的創業教育已經成為大學生教育中的一部分。開展大學生創業創新教育，首先需要大學生改變觀念、提升意識，拓展素質、強化能力；其次需要政府、高校、教師多方面因素協同作用，從而真正實現以創業帶動就業的目標。

關鍵詞：創業教育；大學生；主動創業

在科技發展的今天，年輕人求職問題越來越被國家所重視，對于擁有十三億人口的中國尤其如此。嚴峻的就業形勢下，高校大學生已經不能局限于過去的被動求職，轉而應該響應國家號召，積極主動創業。因此，開展大學生創業教育對于當今的中國教育就顯的尤為緊急和必要。

一、何為創業教育

20世紀80年代，聯合國教科文組織在“面向21世紀國際教育發展趨勢研討會”上第一次提出了“創業教育”的概念。創業教育就是以開發和提高學生創業基本素質為核心的現代教育，是一種培養學生的事業心，進取心和開拓精神、冒險精神，并能從事某項事業、企業和商業規劃活動的教育。[1]這項教育主要是為使當今大學生適應社會經濟的發展，幫助大學生更加正確的找到自己人生的方向，并且在一定條件下能夠有能力實行自主創業。其課程與專業知識學習，能力品德教育放在同等重要的地位。

二、創業教育對當代大學生有何其意義

中國教育水平的提高，大學畢業生數量劇增，大學生的就業形勢日益嚴峻，創業已逐步成為大學畢業生的一個不錯的選擇。但是中國當前教育還并不成熟。高等學校課程內容陳舊，專業知識面狹窄，高校的教育很難跟上社會的發展。而且當前教育所培養的學生主要是知識型人才，并不是創造型人才。因此我國在科技創新，知識創新以及自主創業方面遠遠落后于西方發達國家。因為我國教育的不全面，而導致現在我國多數大學生只懂書本知識，只懂得被動的接受知識，而缺少主動去創新知識的能力。他們完全不擁有創新創業的知識，能力，經驗以及膽魄。有些大學生在畢業之后希望主動創業，但因為知識能力的不足而步伐艱難，大多也是以失敗告終。即使有個別成功案例，他們也是付出了巨大的心血和代價。因此種種原因，我國選擇創業的大學生比例很低，其家長對此更是嗤之以鼻。以此種種，我們可以發現中國目前在創業創新教育方面的欠缺。為培養各方面的人才，高校應主動適應大學生創業這一新形勢，加強和改進大學生在創業創新方面的教育，培養大學生的創業意識，提供促進創業的配套措施和支持。

三、中國應當如何開展創業教育工作

1.轉變觀念，培養家長以及大學生的創業意識

受傳統教育的影響，寧愿就業也不愿創業的觀念根植于不少大學生及其父母之中，而大學生就業壓力也同樣日益嚴峻。新時代的青年人對父母及其社會有著極強的依賴性，盡管國家先后出臺了一系列鼓勵大學生創業的政策，但由于大學生的創業意識欠缺，并沒有表現出較高的熱情，反而在一些熱門工作面前擠得頭破血流。創業教育是一種理念，這種理念貫穿于高等教育的課堂教學和課外活動之中，培養學生的創新意識、創造精神和創業意識與能力，使學生畢業后大膽走向社會、自主創業，教育學生學會自我發展的能力，關鍵是學生創業意識的培養。[2]

2.實際與理論的結合開展

創業教育如果只停留在理論的講解上，我們的大學生仍然只成為紙上談兵的圣手，而且這項教育也只能成為傳統教育的延續。我們應當將實際拿入教學當中。請各位創業成功人士進行現場演講教學，以啟發學生們的創業思想和培養學生們勇于創業，敢于創業的膽識。

3.素質拓展，強化創業能力

具備創業意識和膽識只能夠說明大學生能夠創業，并不能說明大學生創業的的效率和順利程度，為了保證大學生創業的順利高效率的開展創業實踐活動，還需要對大學生的基本技能，和實踐能力和經驗進行強化。

4.高校輔導員應重視大學生創業教育的開展

高校輔導員扮演著多重角色，關心學生學習，生活，就業方面的問題，因此，高校輔導員對于在大學生創業教育中應起著積極的引導作用。高校輔導員是創業政策、創業信息、創業程序等信息的宣傳者，是大學生職業規劃的參謀者和創業夢想的啟發者，是大學生創業能力的培養者、提高著以及創業活動中的指導者，同時也是大學生創業過程中心理壓力、困惑的疏導者。輔導員應該將創業教育納入高校思想政治教育之中，重視對大學生創業意識及創業能力的培養，鼓勵大學生積極參加創業方面的實踐活動，加強與學生之間的交流利用創業教育完成以“人的全面發展”為目標的高校思想政治教育。

5.開展多樣化的創新創業實踐活動

學校成立相關的組織協會，配備專職的教師，以創業實踐為抓手，進一步完善創業人才培養模式。例如開展創業設計大賽，大學生職業規劃大賽以及建立商務模擬公司等。通過這些創業實踐活動，幫助高校學生了解自我，了解社會，了解企業，為他們之后的創業之路鋪就成功的基石。

6.政府的政策財力支持

對于剛剛創業的大學生其財力和物力都是有限的，政府在政策上應當給予一定優惠政策，以減輕創業人士的壓力。銀行也應該在財力上提供一定的優惠政策，這樣以最大的限度帶動創業人士的積極性。

創業教育并不是一朝一夕就能實現完成的事情，對于現在的中國，我們想要快速的完善這項教育是不可能的。但即便如此，我們也不能因此種種困難而停下前進的步伐。中國經濟的發展需要自主創業這樣的人才，中國教育的完善也需要這樣的人才，中國的富強更需要這樣的人才。創業創新或許能更快的讓中國走向富強之路。

參考文獻：

[1]劉洋.高等學校實施創業教育的研究與探索[J].現代教育科學，2004（2）.

[2]謝志遠.溫州人創業精神對大學生創業教育的啟示[J].社會科學戰線，2006（3）：243.

作者簡介：齊麗娟（1984-），女，山西朔州人，助教，研究方向：思想政治教育、課程與教學論。