90后高職生誠信檔案的構建與思考

楊琴

摘 要 90后高職生誠信檔案的建立不僅能夠監督學生當前的誠信缺失問題，更能增強他們的誠信意識，本文從現階段高職生出現的主要誠信問題出發，提出了對高職生誠信檔案的內容和構建的意見。

關鍵詞 高職生 誠信檔案 構建與思考

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1 高職生誠信檔案的性質

關于高職生誠信檔案的理解，主要存在兩種含義，分別是廣義含義和狹義含義。廣義的含義指的是大學生素質拓展證書，大學生在校期間基本上會取得的各色各樣的證書，因此，在用人單位應聘的時候，他們就很難分辨出那些證書是真的還是假的，這樣的情況下，當學生拿出素質拓展證書后，用人單位才會肯定這個學生的誠信。因為這個證書不管是在填寫上面，還是在鑒定以及認證上面，都擁有一套完整的體系，從而可以確保證書的真實性，因此，這個證書就成為了用人單位眼中的誠信檔案。另外一種含義就是，記錄下的學生在校的所有表現和真實情況，主要的內容包括學習的情況，情感的情況以及生活方面和為人處世方面的狀況，這樣全面的記錄也被成為高職生的誠信檔案。這樣的理解就是廣義的高職生誠信檔案的含義。①另外就是狹義的含義，即誠信檔案特指的內容，也就是關于學生在校期間的客觀的記載，這個主要的記載內容就是包括學生的學習情況、學習狀態以及生活經濟活動方面，還有就是求職情況，這些都真真實實地體現出學生全面的情況，然而，學生的成績方面的情況卻不包括在內，因為，成績的情況只是學生的普通檔案。

從總體上的性質來說，狹義的誠信檔案主要包括平時的優良記錄，像是樂于助人、在學校經常獲得榮譽等良好的表現；另外一種解釋就是學生的不良行為，比如說在考試期間作弊，在學校經常跟同學打架斗毆，總是受到學校的批評和處分。這兩種就是狹義的誠信檔案。

2 誠信檔案的構建

學生誠信檔案的構建，主要是為了補充學生檔案的內容，當前學生的檔案內容并不是十分充分，為了找到那個平衡點，誠信檔案才得以建立。比較傳統的檔案就是對學生學籍情況的建立，像是學生姓名、新生情況、各個學期的成績情況、在校的獎勵情況和懲罰情況以及畢業證領取后的存根等。通過數據顯示，這樣的檔案材料顯得太過于簡單，當前的用人單位并不滿足這些簡單的情況，他們更加需要的是學校給出的關于學生誠信方面的信息。誠信所包含的內容非常多，像是善良以及公平這些美好的品德都是誠信的深層含義，在社會與社會之間，社會與人類之間，人與人之間，他們共同的平衡點體現在誠信上，所以，誠信也就是要求學生能夠在生活中懷著善意的心情來執行各種民事的行動，在這個過程中，不僅僅要保護自己的利益，更要為了當事人的利益而爭取到最大的平衡點。

高職生的誠信檔案就是相當于學生的另外一個身份證以及可以在社會上生存的許可證，所以，誠信檔案的建立非常重要，一定要在其中體現出學生的誠信所在。而其中誠信的主要內容包括學習方面的誠信、平時經濟和生活方面的誠信、以及在畢業之后，求職就業方面的誠信。而關于怎樣建立高職生誠信檔案，主要包括以下幾個步驟：

2.1 學生填寫誠信承諾書

為了更好地體現誠信的重要性，當學生進入到學校之后，就應該讓學生填寫一份誠信承諾書，從而將誠信的意識灌輸到學生的觀念中去。這個形式基本上是國家規定的，也是對學生的一種行為規范，讓學生為自己在校期間的表現做出的一種承諾方式。在承諾書上，學生自愿地簽上自己的名字，承諾自己在今后的幾年大學中，嚴格規范自己的行為舉止，然后愿意在學校的監督下完成承諾書的內容。

2.2 學生填寫個人的基本情況

學生個人基本情況的填寫，主要包括的內容是姓名、籍貫、政治面貌以及住址方面的信息，這個基本信息表是完全真實反映學生基本情況的表，因此，學生必須在誠信的基礎上，真真實實地填寫這張表，為了以后能夠擁有采用的價值。

2.3 關于誠信的評價

對學生誠信的評價主要包括的內容是學生從進入學校以來，參加了各種各樣的考試，是否作弊的誠信問題，在圖書館借書之后，是否按時歸還的誠信問題，還有關于學生獎學金得獎情況的誠信問題，以及計算機考試與英語考試中，是否出現了不誠信的問題。另外，根據學生的綜合表現，學生是否得到了保研的機會。這些信息都是為了以后學生的就業情況進行誠信的評價信息。②

2.4 經濟方面的誠信

這個誠信的記載主要都是跟經濟有關的，像是學生是否將每個學期的學費繳清，是否進行了勤工助學的活動，勤工助學的單位是學校的哪個部門，另外是否擁有對國家貸款，在這方面是否有虛假的情況，還有，在平時的生活中，學生對于經濟的借還情況是怎樣，這些信息都能夠反映高職生在校期間對于經濟方面的信譽問題。

2.5 社會實踐的誠信

學生在進入大學之后，關于學生參加的社團活動，參加的各種公益活動，以及社會實踐情況，比如說，經常參加志愿者活動，在別人有困難的時候，樂于進行募捐，經常無償獻血，以及經常幫助孤殘的老人等，然后在這些方面是否獲得了完全的認可，是否得到了各種獎項，這些信息雖然不能很直接地反映出學生的誠信問題，但是也能從側面體現出學生的誠信問題。

3 當前90后高職生誠信檔案的思考

3.1 增加誠信檔案建立的宣傳

要想將大學生的誠信檔案完美的構建，這個建立的過程并不是立竿見影的事情，它是需要社會的沉淀來完成的，它不僅僅只是學校的參與，還需要整個社會的參與，因此，關于這方面的宣傳工作，高校和國家必須高度重視起來。加大宣傳的力度，讓整個社會的人都參與其中，然后將誠信檔案推入更廣的領域。③

3.2 收集全面的信息

在學生的誠信檔案建立的過程中，需要學校對其嚴格把關，不能夠忽略任何的細節與信息，學生的信息是來自各種部門，因此，對于這些部門的管理要非常嚴格。只有這些部門嚴格地做好了自己的工作，這樣的狀態下，才能更加準確地錄入學生的誠信檔案信息。另外，高職生不僅僅只有校內的信息，很多大學生在校期間都會去參加各種的社會實踐，因此，校外的實踐信息也是非常重要，這就需要每個部門的人員對學生的信息進行跟蹤與了解，這樣，學生的誠信檔案信息才能做到最好。

3.3 保證檔案的真實性

學生的誠信檔案是對學生的真實情況的反映，因此，學生的誠信檔案中的信息必須是真實可靠的，在建立誠信檔案的時候，關于學生需要錄入進檔案的信息一定要進行準確的核實，這就需要核對人員時做到認真仔細。

總而言之，90后高職生誠信檔案的建立不僅可以規范學生的誠信問題，也能夠對當前中國的素質教育起到督促作用，學生不僅僅是誠信檔案建立的主體與真實參與者，還是最終受益者，所以，當前大學生的自我完善和自我教育方面需要高校以及國家高度重視。

注釋

① 于淑麗.淺談大學生誠信檔案的建立于管理.黑龍江檔案，2007.

② 周翼.大學生誠信檔案的建立與利用[J].溫州師范學院學報（哲學社會科學版），2005.

③ 焦青.從高考考生電子檔案談大學生誠信檔案的建立[J].蘭臺世界，2006.