淺談科技競賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的作用

徐雷

摘 要 科技競賽作為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，對中學(xué)生的教育無疑有著舉足輕重的作用，充分分析科技競賽對中學(xué)生教育的影響，有利于教育管理部門、教育機構(gòu)、教育工作者以及家長對科技競賽的合理認識和合理利用。中學(xué)生的教育可以大致分為智育、德育和美育三個方面，其中科技競賽對中學(xué)生智育和德育的影響最為突出，本文將從學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣對科技競賽在中學(xué)生智育中的作用進行分析，從心理素質(zhì)、價值觀和人生觀對科技競賽在中學(xué)生德育中的作用進行分析。

關(guān)鍵詞 科技競賽 中學(xué)生 學(xué)習(xí)動力 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 科技競賽的內(nèi)涵

科技競賽是在緊密結(jié)合科技課課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師帶隊，參與指導(dǎo)老師的研究項目或?qū)W生自由組隊參與各類科技競賽。以北京市中學(xué)生為例，他們可以參加的科技競賽有：快樂數(shù)學(xué)夏令營（簡稱EMC）、“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽、“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽、“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”中國青少年數(shù)學(xué)論壇、海淀區(qū)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、全國科技創(chuàng)新大賽、OM頭腦奧林匹克競賽、全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽等。可以看出來，中學(xué)生可以參加的科技競賽在數(shù)學(xué)方面是很占優(yōu)勢的，以此類推，在物理、化學(xué)和生物方面也有類似的競賽，由于知識水平的限定，中學(xué)生可以參加的科技競賽主要是以數(shù)、理、化、生等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)的科技競賽。

2 科技競賽在中學(xué)生智育中的作用

2.1 對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的影響

科技競賽作為一種積極向上的比賽，可以極大地激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，首先因為在科技競賽取得名次，可以給中學(xué)生帶來極大的榮譽感，也可以增強中學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，因此科技競賽可以激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使得他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；其次，有些學(xué)生雖然不能在科技競賽中取得名次，他們可能是失敗者，但是失敗是成功之母，他們可以化悲痛為力量，繼續(xù)奮發(fā)努力，爭取下一次競賽中取得名次。最后，雖然有些中學(xué)生由于實力原因只能作為一個參賽者去試試，但是他們和其他同學(xué)們一起復(fù)習(xí)準備，一起步入考場，也能激勵他們繼續(xù)努力，雖然在科技競賽中不能獲勝，但是他們可以在平常的考試中游刃有余。

2.2 對學(xué)生創(chuàng)新能力的影響

科技競賽的題目相比較一般的中考題、月考題，期末考試題來說，具有很強的創(chuàng)新性和趣味性。而且科技競賽更多考評的是學(xué)生的思考創(chuàng)新能力、動手實踐創(chuàng)新能、協(xié)同合作創(chuàng)新能力等多方面的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的要求是全方位的，而不僅僅限于課堂知識，因此參加科技競賽，會促使學(xué)生運用自己在課堂中所學(xué)的知識，并結(jié)合自己探索自學(xué)的知識及個人成長中的社會經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗等去參與到考試項目中去，不但可以讓中學(xué)生開闊眼界，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。

2.3 對學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的影響

科技競賽體現(xiàn)的是綜合素質(zhì)能力的高低，由于不僅僅考評到書本知識，更有可能涉及到更寬泛的內(nèi)容，這就比一般的考試要求高，如果要在科技競賽中拿到名次，就需要學(xué)生有高度的自覺性、較多的時間付出和較高的學(xué)習(xí)效率，除了課堂書本知識，還要通過自學(xué)、思考、討論、合作等過程吸收更多的相關(guān)知識點，對學(xué)生自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的鍛煉和培養(yǎng)是很大的，因此參加科技競賽可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 科技競賽在中學(xué)生德育中的作用

3.1 對學(xué)生心理素質(zhì)的影響

科技競賽作為一種競賽，對選手的心理素質(zhì)是有要求的，只有良好的心理素質(zhì)，才能讓選手在比賽時，保持沉著、冷靜，才能正常地發(fā)揮，過硬的心理素質(zhì)甚至可以讓選手超常發(fā)揮，在競賽中覺得優(yōu)秀成績的選手不僅有著較高的智力水平，還有著優(yōu)秀的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)雖然與先天的基因有關(guān)，更多的是靠后天的培養(yǎng)。一個人在中學(xué)階段是性格、素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在中學(xué)時代能否得到鍛煉對日后的學(xué)習(xí)生活是有著重要的影響的，中學(xué)生可以通過參加科技競賽，使得心理素質(zhì)得到很大的提升。第一次、第二次參加科技競賽，不少中學(xué)生可能感到壓力和緊張，第三次、第四次可能就會不那么緊張了，人的潛力是無限的，中學(xué)生由于年齡較小，其適應(yīng)能力是很強的。因此科技競賽可以作為提高中學(xué)生心理素質(zhì)的一個重要手段。

3.2 對學(xué)生價值觀的影響

價值觀是指一個人對世界的基本觀點和基本看法，對于一個人的思想是起著基礎(chǔ)作用的，中學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵階段，中學(xué)時期的價值觀對一個人的一生發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響，科技競賽作為一種積極正面的比賽，可以激勵中學(xué)生的斗志、勇氣和信心，幫助中學(xué)生形成積極向上的價值觀。

3.3 對學(xué)生人生理想的影響

價值觀是人生理想的基礎(chǔ)，一個人必須要有正確的價值觀，才能有正確的人生理想，上文中說到，科技競賽可以幫助中學(xué)生形成正確的價值觀，因此也可以推動中學(xué)生形成正確的人生理想。

4 科技競賽在中學(xué)生美育中的作用

美育分為廣義和狹義，廣義的美育是指與審美相關(guān)一切教育，狹義專指藝術(shù)教育。在這里我們探討廣義的美育。乍一看，科技競賽和美育之間是沒有什么關(guān)聯(lián)的，實際卻不是如此，中學(xué)生科技競賽主要以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物這些基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)的，這些學(xué)科都是自然科學(xué)的基礎(chǔ)部分，數(shù)理化也可以從審美的角度進行分析，比如數(shù)學(xué)具有形式美，包括它的對稱美，平面中有直線對稱（軸對稱）和點對稱（中心對稱），空間中除了前兩種，還有平面對稱，比如正方形和圓既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形，球是點線面對稱圖形。中學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽中必定有大量的幾何題，一定會涉及到大量的對稱圖形，而在中學(xué)生的日常生活中，各種熟悉的物品中一定有圓形、正方形、等腰三角形，也有球、圓柱體這些對稱圖形，這樣中學(xué)生通過參加科技競賽可以把數(shù)理化生這些自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中的事物聯(lián)系起來，有利于啟發(fā)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而有利于對中學(xué)生進行審美教育。

5 結(jié)語

綜上所述，科技競賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的作用是巨大的，科技競賽在中學(xué)生的智育、德育、美育等諸多方面都起著重要作用，科技競賽可以增強中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助中學(xué)生樹立正確的價值觀，人生理想，提高中學(xué)生的審美情操。教育工作者要善于并充分利用科技競賽，使其在中學(xué)生教育中發(fā)揮更大作用。

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