新媒體背景下的大學生思想政治教育

樸晶

摘 要 大學生思想政治教育工作，一直是高校教學體系中的重要組成部分。文章從新媒體的視角去審視大學生思想政治教育，首先，詳細調查了大學生使用新媒體的現狀，探析了新媒體是如何影響到大學生思想政治教育的問題，在此基礎上，提出了要實現將新媒體融合到大學生思想政治教育過程中去的意見，對于改善大學生思想政治教育工作現狀有著一定的積極意義。

關鍵詞 新媒體背景 大學生思想政治教育 教育策略

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 大學生使用新媒體的基本情況

1.1 大學生使用新媒體的現狀

結合相關部門的調查顯示，目前的大學生在使用新媒體方面主要呈現出以下幾方面的特點：其一，大多數的學生廣泛的使用到新媒體，存在媒體形式的片面性特點，也就是說學生接受新媒體的信息的方式比較單一，沒有形成全面的新媒體體系；其二，新媒體已經漸漸成為學生的生活的必備工具，無論是溝通，學習，娛樂都離不開新媒體；其三，新媒體更加容易被大學生多認可，但是其信息的真實可靠性往往會遠遠弱于傳統媒體；其四，大學生在網絡環境下的時間比較長，但是在新媒體消費方面呈現出合理的特點

1.2 新媒體對于大學生的影響

首先我們從新媒體對于大學生的積極影響談起，其主要表現在以下幾個方面：其一，借助新媒體的力量，使得學生可以更加便捷的獲取更多信息，實現了信息資訊的多樣化發展；其二，在新媒體的背景下，使得學生彼此之間的人際交往變得更加快捷和方便，有利于實現學生社會交往能力的提高；其三，有利于學生更加全面的獲取知識，實現自我知識體系的完善，保證學習主體的主觀能動性；其四，在新媒體的幫助下，我們可以以更多的娛樂形式去緩解自身的考試壓力，求職壓力，保證學生心理處于健康的狀態；其五，最大限度的方便了大學生的生活，無論需要生活用品，還是書籍資料，都可以方便的在網上獲取。其次，從新媒體的消極影響的一面來探析：其一，由于大學生自制力比較弱，很容易沉迷在網絡世界里，從而對于自身學業造成極大的負面影響；其二，大學生的網絡自我保護意識比較弱，很容易泄露自身的隱私信息，造成網絡信息泛濫的局面；其三，長時間處于虛擬的網絡世界，將使得學生的心理健康受到威脅，出現各種人際交往的障礙，影響其后期的健康發展。

2 新媒體對大學生思想政治教育的影響

2.1 新媒體對大學生思想犯政治教育的積極影響

其一，有利于大學生思想政治教育平臺的擴建，使得學生可以接觸到更加全面，更加深刻，更加動態的思想政治事件，為其開展思想政治學習營造良好的環境；其二，有利于改善大學生思想政治教育的工作方式，無論是微博，博客，QQ其在信息傳播的過程中都表現出快捷，高效的特點，也比較容易被學生所接受，從這個角度來講新媒體引入到教學內容中去，實現思想政治教育方式的優化升級；其三，有利于不斷提高學生思想政治知識的實踐應用能力，如在對于現在社會的熱門現象，學生可以在新媒體的平臺上發表自己的見解，并潛移默化的實現了自我思想政治教育。

2.2 新媒體對大學生思想政治教育的消極影響

其一，由于大學生對新媒體的信息缺乏鑒別能力，往往會對于網絡環境中的虛假，不良信息所誘惑，從而影響到其思想政治教育的效果和質量，造成大學生世界觀，人生觀和價值觀的扭曲；其二，新媒體虛擬性和互動性比較強，而大學生自我管理和控制的能力有限，很容易出現在網絡世界拍拖現實倫理束縛，忽視社會責任的問題，從而慢慢的疏遠了現實生活中的同學，朋友，造成嚴重的心理問題和障礙；其三，由于新媒體的信息處于自由的狀態，任何人，任何地點，任何觀念都可以在網絡環境中反映出來，很容易使得大學生產生有違背與思想政治教育目的的想法，導致大學生思想政治教育課程的權威性喪失。

3 如何將新媒體高效的應用到大學生思想政治教育工作中去

3.1 建立健全大學生思想政治教育交流平臺

建立健全大學生思想政治教育平臺，需要做到以下幾方面的工作：其一，教師組成新媒介思想政治教育小組，積極利用網絡手段，將最新的思想政治動態，基礎知識，原則理論傳播出去，使得學生能夠接觸到真實的思想政治教育；其二，不斷強化教師之間的思想政治教育交流，以座談會，講座的形式去探析如何將新媒介運用到大學生思想政治教育中去，實現了自身實踐和理論的不斷完善；其三，建立師生之間的有效互動，以新媒介為主要手段，對于學生在網絡環境下反饋的問題，給與生動，有趣的解答，保證師生之間的網絡溝通的有效性。

3.2 不斷擴展大學生思想政治教育的途徑

其一，積極優化大學生思想政治教學內容和方式，規避照本宣科的教學模式，嘗試以多媒體資源使用，互動活動開展，實踐比賽等方式去開展教學工作，以改變學生思想政治教育的古板影響，激發其參與大學生思想政治教育的積極性；其二，注重學校思想政治教育主題網站的建立，保證其在內容上符合思想政治教育的特點和性質，在形式上更加符合學生的閱讀習慣，以最大限度的吸引學生進入主題網站開展探討，學習，交流；其三，強化網絡社交工具使用，無論是微信，還是QQ，或者是微博，大學生思想政治教育都應該能夠在這樣的環境中出現，一方面強化學生的印象，另外一方面，以更加容易被人接受的方式去接觸學生，往往會得到更加好的教學效果，對于肅清網絡社會的不良信息有著一定的作用；其四，高度重視學校社團網絡建設，將其納入到學校文化建設中去，積極開展以思想政治教育為主題的網絡活動，激發學生參與思想政治教育的熱情，實現教學氛圍的營造。

3.3 不斷完善思想政治教育管理體制

無論是交流平臺，還是社交網站都需要相關的責任人來開展管理和維護，否則在網絡環境下的思想政治教育將成為泡影，起不到任何的作用。對此我們應該不斷完善思想政治教育管理體制。首先，明確學校各部門在新媒介思想政治教育工作中的職責，保證其順利的開展網絡思想政治教育工作，從而實現思想政治教育在網絡社會中的生存和發展；其次，高度重視家庭教育，社會氛圍的營造，避免學生在網絡環境下接觸到不良信息的影響，保證學生在綠色，和諧的媒介環境下成長；最后，健全校園網絡信息監管體系，嚴格控制信息的質量，對于不良信息，可能誘發學生思想政治教育失效的信息堅決屏蔽，從而保證良好的網絡環境。

參考文獻

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