“微型黨課”助力“學習型”黨支部建設

秦燕

摘 要：黨課是黨組織完善自身建設，加強黨員教育的有效載體，更是促進學習型黨組織建設的有力平臺。新疆油田重油開發公司機關一支部通過“微型黨課”活動，改變了黨課學習形式，主題鮮明，內容通俗、務實創新，入情入理更入心，增強了學習的實效性。“微型黨課”易懂、易學、易消化，符合時代發展的特征和黨員學習的需求，更成為了凝聚黨員智慧、促進互動交流最佳平臺，有利地推動了基層黨組織的“學習型”黨支部建設。

關鍵詞：黨課；黨支部；建設

黨課是每一位黨員的必修課。而新形式下應運而生的“微型黨課”，既傳承了傳統黨課的嚴肅、嚴謹，又以靈活多樣、內容豐富、鮮明的時代特征深受廣大黨員的認可。重油開發公司機關一支部在“微型黨課”實踐中突出“八個點”，為創建“學習型”黨支部增添了動力。

重油開發公司機關一支部共有黨員26名，分別來自公司（黨委）辦公室、工會辦公室、黨群工作科、紀委監察科、保衛科5個機關科室，2013年共組織“微型黨課學習”12次，除了4名黨支部委員外，4名普通黨員也積極地走上講臺參與其中。

一、主題鮮明挖掘熱點和焦點

機關一支部的“微型黨課”本著“貼近工作、貼近實際、貼近需要”的原則，充分結合重油開發公司生產經營實際，確定切入點。把黨課內容分為：黨務知識類、先進宣講類、職業素養提升類、生活服務類、普法知識類。黨員們結合自身的工作、思想、學習和生活實際，聯系身邊涌現的先進典型事例和黨員思想認識中的熱點、難點和疑點問題，選擇確定主題，做到了：主題聚而精，切入點小而巧，架構簡而清。由黨支部組織委員、黨群工作科孫曉霞主講的第一期“微型黨課”《弘揚雷鋒精神、做最美重油人》從“雷鋒精神”，到“感動中國十人杰出人物”的感人事跡，聯系實際講述我們身邊的先進人物在工作中愛崗敬業，在家庭中孝善為先，在生活中奉獻愛心的事跡，帶給大家愛的正能量，在學習之余，黨員們收獲更多的是內心中無法言喻的那份觸動與震撼。

二、形式靈活保證起點和特點

“微型黨課”最主要的特點就是“以小見大、寓理于情”。以黨支部或黨小組為單位，由主講人圍繞一個主題，聯系自身經歷和身邊發生的事，闡述自己的觀點，分享自己的體會，通過深入淺出的講解，給人以教育和啟迪。機關一支部改變傳統黨課由支部委員帶學的照書本文件宣讀、填鴨灌輸式學習或領導的“權威式”授課，由各黨小組承擔微型黨課的授課任務，再由黨小組把任務分解到小組所屬的科室，采用多媒體課件授課，時間控制在20分鐘以內。

以往機關科室黨員的崗位基本都是“一個蘿卜一個坑”，是公司對上對下的溝通樞紐，傳統黨課集中學習內容多，時間長，常有黨員因為會議、接待或重要工作等原因不能參加學習。微型黨課以它獨有的短、小、精，內容涵蓋廣泛而給每位黨員都提供了參與的機會和展示的平臺，對授課者的能力、職務沒有門檻，使授課者來源更加廣泛，少了些“權威言論”，多了些“大眾聲音”，實現了由“少數人”向“全員”參與的轉變，在幫助別人的過程中，學習者也在不斷提升自己。

在學習方式上，機關一支部采用了集中學習與網絡平臺學習的方式相結合，并逐步由集中學習向網絡平臺學習傾斜過渡。網絡平臺學習可以借助現代信息工具，利用企業即時通信平臺騰訊通轉發黨課課件，或在公司黨支部無紙化辦公平臺上傳課件的方式。學習既無時間限制，也無地點的要求，大家可以利用工作之余的零散時間完成學習，并進行良好的交流與互動，深得大家的喜愛，真正實現了“小黨課，大影響”。

三、發揮所長注重優點和亮點

年初制定“微型黨課”學習計劃時，機關一支部通過和各黨小組溝通，根據科室的工作性質、崗位工作側重點和亮點，設置多元性的，大家喜聞樂見的課程內容，努力做到為黨支部的學習帶來新鮮的空氣，讓授課人更自信，讓聽課人更受益。

黨群眾工作科的黨員，利用宣傳工作的優勢帶來《民族團結宣講》《新交通法規解讀》、《新媒體學習》、《弘揚雷鋒精神、做最美重油人》等微型黨課；紀委監察科的黨員帶來了《為民、務實、清廉，從我做起》廉政微型黨課，告誡黨員們：落實為民務實清廉，不能僅僅是停留在口頭上，一定要把它落實到具體行動中，樹立有為才有位的觀念，要把虛事做實，把實事做好，踏踏實實、兢兢業業地完成每一項工作；公司（黨委）辦公室的黨員帶來了《中國共產黨歷史》、《公務接待禮儀》、《走入百姓，醫院預約掛號服務》微型黨課，普及了知識，提高了黨員們作為機關工作人員應具備的禮儀接待的綜合素質；工會辦公室的黨員帶來了“《黨史小課堂》，《淺談夏季保健》微型黨課；保衛科的黨員帶來了《禁毒宣傳》普法知識微型黨課，豐富的內容緊貼黨員工作、生活的方方面面，營造了濃厚的學習氛圍，引起黨員們的共鳴，提高了大家的學習興趣。

四、提升效果達到正點和沸點

黨員教育不在于“理論深”，而在于“能接受”；黨課教育不在于“長篇大論”，而在于能否“入耳、入腦、入心”。“微型黨課”教育讓機關一支部得到啟示：黨員教育也可以生動起來，關鍵在于黨支部是否善于了解黨員的需求，是否能夠抓住黨員的智慧火花。對于下一年度的“微型黨課”計劃在黨支部成員的熱烈商討下已經成形，更多的普通黨員將把自己對工作、生活的感悟、智慧的結晶與大家分享。

通過實踐、學習、再實踐、再學習，黨支部的“微型黨課”活動，不但成為黨組織學習的有效途徑，黨員們也憑借角色的轉換，提高了參與黨課的積極性，激發了學習的主動性，成為了黨員完善知識結構、提升黨性修養的內在動力，同時實現了黨員教育與時代特點的有機結合，有利地推動了“學習型”黨組織建設。