玩具在幼兒活動中培養主動探索精神的研究

曹春云

【摘要】玩具對于幼兒教育的成長是有很重要的意義，幼兒的啟蒙教育離不開玩具，在幼兒日常活動中運用玩具，無形之中培養了幼兒的主動探索的精神，本文從玩具的作用到主動探索精神的培養進行了分析。

【關鍵詞】幼兒教育；玩具；主動探索精神

隨著社會的不斷發展變化，對于幼兒的培養逐漸成為國家教育的中心目標，玩具是幼兒親密的伙伴，對于幼兒的成長教育有著重要的意義，由于幼兒的天性好奇心強，喜歡對一切新奇的東西進行擺弄，如何做好幼兒的教育，培養他們主動性的探索精神，但是又不會出現盲目教育的現象，玩具是一個重要的教育手段，將娛樂活動轉化為興趣，在將興趣轉化為一種教育過程，不論對于幼兒的心理健康還是培養科學的情感都是有巨大的幫助，教師要通過合理的安排，將玩具與活動巧妙的結合，給幼兒的不斷成長以正確的引導。

一、玩具對于幼兒主動性的作用

1.通過對幼兒教育的經驗發現，對于幼兒教育，更加適合的方式是由“接受學習”到“發現學習”，利用幼兒的天性好奇、喜歡觀察的性格，充分激發他們在活動中的學習興趣、創造能力，通過這樣潛移默化的教育方式，使幼兒在實踐活動中真正學會探索。主動探索精神是公民科學素養的重要組成部分。主動性探索精神形成于幼兒階段，對于幼兒的成長有決定性的作用，主動性的產生是幼兒活動引發的，而幼兒的活動大部分離不開玩具，在玩具的使用中獲得樂趣，并且增加對于周圍事物以及活動經驗的意識，而這樣的意識，就是不斷成長的價值觀念，主動探索精神也就因此產生，它離不開玩具的參與，最重要的是實現了幼兒教育的真正目的——寓教于樂。

2.當代對于幼兒心理的一些研究發現，玩具對于幼兒的身心健康發展有著重要的影響，兒童利用玩具借此表達想法，通過對外界東西的觸摸，從中獲得興趣的快樂，這是開啟孩子思想意識的關鍵，也是孩子的第一手經驗，從而促使孩子成長，獲得知識和智慧的啟發，因此，玩具對于孩子成長的重要影響已被幼兒教育專家所認可。

3.積木玩具是孩子們喜歡的，不論從玩具的設計再到受歡迎程度，都是符合幼兒科學活動規律的。根據積木不同的主體和組圖，有童話、歷史人物等組合套裝，孩子們可以根據自己的喜好進行選擇，在童話積木里，有巫婆、國王、王后、海盜等人物形象，孩子們在了解了不同人物角色之后，盡情的發揮自己的想象力，在自己的想象空間里去創建人物與人物之間的聯系，然后在積木搭建結束，將自己的選擇連成一段故事分享給大家，從游戲開始到游戲結束，都是孩子們自己在動手完成，對于故事的理解也是在自己的想象中編制，游戲抑或玩具帶來的本身就是對于孩子主動性的提高與促進，同時也鍛煉了孩子的思維能力，這種思維能力帶著想象的翅膀，在孩子成長的天空，快樂且自由的飛翔。

二、玩具與培養主動性的認知

1.作為父母，滿足孩子玩具的使用要求，多半是希望陪伴孩子玩耍，帶去快樂，沒有特定的目標，孩子主動向父母索取玩具，是社會環境下，自我刺激的成長，玩具可以帶給孩子忘情的玩耍，沒有固定的玩耍形式，我們可以把一條繩子或是一朵花提供給孩子嬉戲，這些也叫玩具，作為一種媒介，應用在教學中，就是“教具”。為了提高幼兒教育的水平，培養幼兒主動性思維的養成，玩具作為一種“教具”，培養著孩子們的認知能力、動手能力、思維意識等等。

2.玩玩具的過程就是鍛煉孩子動腦、動手的過程，在進行玩具活動中，教師盡可能選擇可以動手操作的玩具，同時也要看玩具是不是孩子們感興趣的，如果孩子們沒有太大興趣，組織玩具活動是不會起到什么作用的，而且根據孩子們之間智力發育水平進行分組，科學的布置活動小組。作為傳統智力玩具的七巧板，在進行這個活動中，可分為幾個小組，看哪個小組在最短的時間拼湊的數量最多，實踐可以看到，每一組的孩子們都在盡最大的能力去完成老師交給的任務，有的孩子動手能力稍微差一點，教師要不斷的去鼓勵和支持他們，這時候孩子們的心理是脆弱的，不要給他們任何的壓力。對于完成速度較快的孩子，同樣在鼓勵的基礎之上予以嘉獎。在幼兒教育中，直接的教育方式對幼兒的成長是不正確的，幼兒的情感和意識的養成是在老師和家長的共同引導下產生的，孩子們在不斷的體驗中獲得快樂，并且不斷增加主動探索的好奇心，從而產生對科學本身的探究與興趣。所以，玩具培養了幼兒的主動性的養成，在玩耍的過程中獲得情感的直接體驗，在與物體實際的接觸中，鍛煉動腦思維與動手的挑戰性，并且教師要做好引導工作，以幼兒興趣為基礎，運用科學合理的方式，在設定的游戲中，達到教育教學的目的，即主動精神的養成。作為教師，還要對幼兒的發展心理進行不斷的研究，針對不同的性格特點進行不同的教育方式，正確的在教學中使用玩具，真正的做到寓教于樂。

幼兒的啟蒙教育對于幼兒的成長來說有著重要的意義，幼兒好動且好奇心強，在科學活動中合理的應用玩具對于幼兒的主動精神探索是必要的。幼兒的教育不同于其他教育，說教或是知識的單純傳授是沒有任何用的，玩具作為幼兒成長必不可少的工具，對于幼兒的成長有著重要的作用，在幼兒活動中利用玩具增強了幼兒動手能力，同時也是鍛煉幼兒主動探索的精神。作為家長或是幼兒教師，重視玩具在幼兒活動中的作用，在生活中滲透教育，去培養幼兒正確的行為和意識，使科學活動真正的成為幼兒的啟蒙教育，為幼兒以后的成長和發展做好鋪墊。

【參考文獻】

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