青少年網絡道德觀的培養

趙利軍

摘要：隨著網絡的迅猛發展和青少年網絡群體的日益龐大，中學生的網絡道德建設已經成為亟待解決的問題。本文從網絡道德建設的現狀和必須注意的問題兩個方面進行了探討。

關鍵詞：青少年；網絡道德；培養

網絡的迅猛發展和青少年網絡群體的日益龐大，給中學生的道德素質提出了新的要求。如何結合網絡時代的特點，探索加強中學生網絡道德素養的方法，就具有了十分重大的現實意義。對于中學生來說，網絡世界就像一塊神奇的土地，非常有吸引力，為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長約束、崇尚自我和可以標新立異的“飛地”。首先，網絡的開放性和匿名性，使人人可以自由上網，并在網上瀏覽信息、下載和利用網絡資源，甚至可以再網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網絡世界在某種程度上脫離了現實世界而成為“虛擬空間”。同時，由于網絡法規的滯后，網絡世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次，由于網絡的跨國性和即時性，網絡在傳播只是和健康信息的同時，也傳播者一些反動的、迷信暴力的和甚至色情的東西，國內外敵對勢力也在不愧余力地利用這個陣地向我們進行滲透。

網絡時代的青少年德育工作也并非毫無辦法。因為網絡說到底還是一種新的技術工具，是由人發明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育工作帶來嚴峻挑戰的同時，也存在著巨大的機遇。利用網絡開展中學生思想工作教育工作具有傳統思想政治工作不可替代的優勢。我們應該趨利避害，加強引導，把中學生的德育工作與現代網絡技術結合起來，利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網絡，通過網絡來開展生動活潑的青少年思想政治工作。從現實經驗來看，目前加強中學生的網絡道德素養應是當務之急。唯有如此，才能使青少年在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，養成道德自律的習慣，并在全社會網絡道德建設中發揮重要作用。

中學教師特別是中學信息教育工作者在提高自身網絡知識的同時也要教育引導中學生正確看待網絡時代，學會利用網絡，因勢利導，積極規范青少年的上網活動。我們主要應該搞好以下幾個方面的工作：

1.教師要主動學習網絡知識，不斷加強網絡道德修養，做學生的表率。教育者應當接受正確而良好的網絡道德教育，這種教育包括兩個方面：一個是網絡知識的學習問題，另一個是教師網絡道德素養的提高問題。只有掌握了網絡知識工具，教師才能與學生共同用同一網絡平臺進行交流，并有針對性地開展對學生上網的指導。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網絡道德，才能對學生產生潛移默化的影響。為了規范教師的上網行為，學生應根據實際制定教師上網的相關制度，以保證教師對學生上網的正面導向作用。

2.積極普及網絡法律知識有關規定，規范學生的上網行為，使他們養成道德自律的習慣。目前，雖然網絡法制建設相對滯后，但網絡方面也不是全無法律、法規。問題在于，對網絡的“虛擬身份”比較難與管理，也有不少人對網絡上的法律規定熟視無睹，甚至公然違背。鑒于網絡世界的特點，我們需要用道德這種無形的約束力去引導學生的網上行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺遵守網絡法規的有關規定，依法上網，做一個合格的上網者。

3.向家長和學生推薦好的優秀網站。學生上網，最初帶有盲目性，所以要向家長和學生推薦優秀網站。正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優秀的少年兒童獲取知識的網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站，他們看自己喜歡的內容還看不過來呢。

4.加強技術研究與管理，以技術控制有害信息的傳播。當前隨著科技的發展，很多IT高手能夠研發出來有效控制有害信息的軟件，在一定程度上起到了一定的效果。但是，技術控制只是客觀的手段，只有加強網絡道德的修養，不斷提高中學生自覺抵制一切腐朽思想和反動思想的意識和能力，才能真正控制有害信息，真正發揮網絡的作用。

主動占領良好網絡的主陣地，變堵為導，了解網絡，同時提高自身的網絡道德建設，利用網絡開展學生的德育工作，這是網絡時代德育工作者面臨的嶄新課題。