談思想品德課對學生道德建設的一些看法

李鳳香

【摘 要】在人們物質生活水平大幅度提高的今天，道德建設的重要性越加明顯。思想品德課是九年義務教育中的一門必修課程，它擔負著對學生進行德育的重要任務，即在提高學生的道德認識，激發學生的道德情感的基礎上，給他們提出具體的行為要求，教會他們一些行為方式，培養學生良好的思想品德和行為習慣。思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校道德教育的一個重要標志。

【關鍵詞】小學思品課；道德建設

當今社會科技飛速發展，人們的物質水平也跟著大幅度提高，在不斷滿足物質需要的同時，精神生活的要求也隨之相應地提高了，并且產生了翻天覆地的變化。在全球一體化的過程中，國與國之間不僅局限于經濟上的往來，精神層面也相互滲透，西方國家的思想、文化不斷融入我國的傳統文化中。在西方文化不斷涌入的同時，小學生的思想也深受影響。目前，加強小學生的思想品德教育是非常重要的。

鑒于此，新形勢下的小學思想品德教育應該給予充分的重視，決不能忽視。但是目前的小學思想品德教育中仍存在著許多亟待解決的問題。比如說目前學校對思想品德教育的認識程度還比較膚淺，不能充分體會其重要性。這主要體現在以下幾個方面。

（1）教育的方式方法還比較落后，僅僅局限于單純的品德課堂教育模式。

（2）思想品德課程內容沒有與時俱進，沒有與現階段小學生的思想意識、行為方法緊密地聯系在一起，明顯地與現實脫節。

（3）思想品德教育課時量不足，缺乏相應的專業課程教師。

（4）各個階段的思想品德教育脫節，沒有連續性，有明顯的階段跳躍。

（5）目前還沒有統一的教育模式和反饋機制。

首先要深刻理解思想品德教育的意義，用先進的教育理念、科學的教學模式來培養社會主義新時代的接班人。科學發展以人為本，百年大計教育為本，目前，一定要大力提倡擺脫傳統的教育模式，大力發展素質教育，培養小學生的創新與實踐能力。在教育過程中，加強思想品德教育，提高小學生的思想品德意識，有助于國家未來又好又快地發展，提高民族凝聚力。當下，小學的思想品德教育更應該與素質教育緊密地結合在一起，兩者相互促進，協調發展，逐步完善。

其次，小學思想品德教育不能僅僅局限于學校課堂教育，要走出校園，走入家庭生活中，家長也要對學生無時無刻地進行思想品德教育。所以，建立完善的、立體的教育體系勢在必行。思想品德教育由校園延伸至家庭，教師和家長都能為學生傳授知識。同時，思想品德教師也要不斷加強自身的素質學習，為學生樹立良好的榜樣，并且定時與家長進行相關溝通，為各種性格的學生創造合適的教育氛圍。

再次，目前思想政治教育還在使用傳統的教育模式，相關知識都是從指定的課本中得來，沒能與時俱進。在今后的思想品德教育過程中應該以人為本，從學生的性格特點出發，制定出相應的教育教學方法，不能僅僅拘泥于統一的教育模式。要打破傳統的老師講、學生聽的局面，讓每一個學生充分發揮主觀能動性，鼓勵學生自主地學習，教師起到拋磚引玉的作用。隨著多媒體技術、信息技術的發展，要在思想品德課堂上引入多媒體課件，將具有典型教育意義的故事、人物更加直觀地展現在學生們面前，進一步加深學生對事物的認知。我們應該運用各種先進的方式方法，努力打破傳統的教育模式，為小學生營造一個和諧的、開放的、積極的受教育環境。

第四，要認識到小學思想品德教育不是一門孤立的課程，與其他學科有著緊密的聯系。學科與學科之間的整合顯得至關重要，要將傳授知識與提高思想道德素質緊密地結合在一起，教書育人共同發展。例如，針對某些大人物的事跡要著重強調，英雄人物不僅是學生未來發展的榜樣，同時對學生也有導向作用。

最后，要培養小學生良好的世界觀、人生觀， 高尚的思想道德品質，這與其擁有健康的心理密不可分。心理健康作為學生德育發展的基礎，在其成長的過程中至關重要。心理不健康的學生，即使擁有豐富的科學知識，也不會給社會帶來益處，相反只會阻礙和諧社會的發展。思想品德教育與心理健康教育是相互聯系的，在某些方面也是相通的。在加強品德教育的同時，也要對心理健康教育給予足夠的重視。在教育教學過程中，要引導學生及時將自身存在的疑惑表達出來，并且培養學生自己體會、獨立思考、獲取知識的能力。要在教學過程中將每一個學生所遇到的困難以及產生的疑惑記錄下來，及時總結出解決方法，形成具有邏輯性的實踐知識體系，循序漸進地完善思想品德教育模式，提高小學生的思想政治水平。

小學生思想品德教育是實現全民思想整體提高的基礎，不僅關乎社會發展，同樣關乎國家的未來。全面推進素質教育，就要科學知識、思想品德兩手抓。貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，提高小學思想品德教育水平，我們每一個教育工作者都有義務和責任與學校、家長、社會緊密結合在一起，共同努力，勇于創新，完善小學思想品德教育模式。