在故事中學數學

趙風嶺

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0127-02

二年級下冊第一單元《除法》第四課《分草莓》，這一節課的教學目標是：（一）探索有余數除法的試商方法，體會余數一定要比除數小，積累有余數除法的試商經驗。（二）進一步鞏固除法豎式的書寫形式與計算方法。從教學目標就能看出這節課是訓練除法豎式計算，學生學起來比較枯燥，所以，為了讓課堂不太枯燥，我對這節課作了如下設計：

故事導入新課（邊講邊出示圖片）：講孫悟空大鬧天宮中的一段：孫悟空奉命看管蟠桃園，趕上七仙女來摘蟠桃，從七仙女的口中得知，王母娘娘要開蟠桃會，請了各路神仙，就連四海龍王都請了，唯獨沒請齊天大圣孫悟空。齊天大圣火冒三丈，他駕云到了瑤池，也就是王母娘娘開蟠桃會的地方。孫悟空給看門的嘍啰施了瞌睡法，讓看門的人都睡著了，然后，自個開懷痛飲。酒足飯飽之后，他發現還有好多仙酒、仙菜、仙水果，于是他就把它們通通裝進了乾坤袋中，帶回了花果山。

師：下面請同學們猜一猜，孫悟空帶的水果都有哪些，我們知道肯定有蟠桃，還有一種水果，人們這樣描述它：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。大家猜這是什么？生：草莓。師出示課件：分草莓。老師寫板書：分草莓。師：孫悟空沒有立即把草莓分給大家，因為草莓一哄搶就很容易弄爛了，這么好的水果就太可惜了。所以，孫悟空找了兩個聰明的小猴子，給它們安排了任務。誰來猜一下，安排了什么任務給小猴子。師出示課件，讓學生觀察。生：有55個草莓，有8個盤子，平均每盤放幾個草莓，還剩幾個？師：對了，小猴子就是接受了這個任務。這下小猴子為難了，它們雖然很聰明，但是它們沒學過數學啊，只聽說過有加、減、乘、除法。同學們能不能來幫一幫小猴子，告訴它該用什么法啊？生：除法。師：為什么用除法？生：平均，就是說一樣多，一樣多就是平均分，應該用除法。師：好，那誰來幫它列個除法算式？生答：55€？= 師：小猴子想用最快的方法算出得數，因為其它的小猴子還等著吃草莓呢？師出示課件：誰能用最快的方法算出得數？（同桌討論，在黃皮本上試著做一做，1分鐘后請同學上臺展示）老師巡視，看大多數同學都做出來了以后，挑選書寫工整的、有錯誤的同學到講臺上展示。師問：跟他一樣的舉手，有人舉手，說出理由。不一樣的舉手，說出理由。經過思想的碰撞，正確與錯誤的較量，讓學生自覺發現自己的錯誤，明白了如何改正自己的錯誤，最后得出一致的答案。老師再來演示一遍，師板書豎式，再寫上48小于55，56大于55。把列式補充完整，注意單位，還要有答。師：小猴子說同學們算得很快，但是有個疑問：這樣算對不對啊？我們證明給小猴子看好不好？生：好。出示課件：你算得對嗎，在圖上圈一圈。師：誰圈完了，誰舉手。大多數同學都圈完了，請同學們說一說，你是怎么圈的？有的同學說：我是6個一圈的，一共圈了8次，還剩7個。師：還剩7個，還可以再圈一次啊，你為什么不圈了？有沒有同學又圈了一次，有的舉手？有同學舉手。師：是圈8次對還是圈9次對呢？學生討論一分鐘后叫學生回答。生：一個盤子放6個，一共有8個盤子，不是9個盤子，所以圈8次才對。師：你覺得他說的對不對？生：對。師：那就鼓鼓掌吧。師：還有另外的圈法，誰還用了其它的圈法，請舉手。學生思考一分鐘，生答：我是8個一圈，圈了6次。還剩7個。師：說一說你這樣圈的理由。生：一共有8個盤子，為了分的一樣多，所以一次拿走8個，一共拿了6次。師：他這樣圈對不對？生：對。師：通過圈一圈，我們得出的結果與用豎式計算得出的結果是一致的。但是用豎式快呢還是用圈一圈快呢？生：用豎式又對又快。師：小猴子還有兩道題，你也用這種方法幫它算一算吧？同學們在黃皮本上做。做完叫書寫工整、有錯誤的同學上臺展示。學生糾錯，并講豎式計算的思路，最后同學們達成一致。師：小猴子也跟同學們學起了數學，它照著同學們的樣子也列了兩個豎式，小猴子想讓同學們幫忙看看它做的對不對啊，同學們想不想看啊？出示豎式兩題，叫學生說一說哪錯了。生：第一道題，試商大了。第二道題，余數大于除數。師：小猴子有點困惑了，怎么小朋友能做對，而我一做怎么就錯了呢？做豎式有沒有方法技巧呢？誰來幫小猴子總結一下豎式計算的方法？師叫三個學生說一說。最后師出示課件：試商的方法。生齊讀：試商時先看除數是幾，就想幾的乘法口訣，然后比較誰和它相乘的積最接近被除數又比被除數小，商就是誰。

師：小猴子非常感謝大家對它的幫助，為了表示對同學們的感謝，小猴子想請大家去花果山水簾洞玩，為了表示它的誠意，它還帶了幾張水簾洞的圖片，大家想不想看呢？生：想。出示三張動畫片中花果山的圖片。師：剛才小猴子還跟我說了一個事情。它說：水簾洞有三道門，每道門上都有數學問題。今天誰答對了門上的題目，誰就可以提前得到門票，到時候就不用再做題，也不用買門票，就可以直接進去玩了。同學們有沒有信心做對？生：有。師：好，馬上進入第一道門。師出示課件：出示帶門的圖片和問題的課件：①括號里最大能填幾？（ ）€？<41，（ ）€？<73，5€祝？ ）<39， 7€祝？ ）<31 師：請同學們在黃皮本上做，用今天的豎式計算的方法。師巡視，做完叫學生回答結果。師：恭喜同學們通過了第一道門，現在我們進第二道門。師出示課件：出示門圖片及問題：②花果山的果樹生病了，請你幫忙給果樹治病。以樹的形式出現有錯誤的豎式計算叫學生指出錯誤并改正。師：恭喜同學們通過了第二道門，現在我們進入第三道門。師出示課件：③舉生活的數學問題，并能用今天所學的豎式解答問題。師：小猴子想先出一道同學們生活中的數學問題來考一考大家？師出示課件：（8）班有54人，每7人分成一組，問可以分成幾組，還剩幾人？請來回答小猴子的問題。生：答。生再出數學問題，其他人再答。師：誰來告訴小猴子你今天學到了什么？學生說一說，然后，老師出示課件，學生齊讀試商的方法。最后老師出示課件，并且說：恭喜大家通過了三道門，花果山水簾洞隨時歡迎你的到來，下課。

這節課，由童話故事孫悟空大鬧天宮導入，又讓一只可愛的小猴子跟同學們一起學數學的故事來貫穿這節課的始終，使枯燥的數學豎式計算變得生動、有趣，孩子學得很開心，感到很有趣。

（責任編輯 李 翔）endprint