淺談農村初中英語教學

史振紅

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）07-0047-01

英語作為一種拼音文字，理應容易學習和掌握，但事實相反，在農村初中，只有一少部分學生能夠比較順利地按課程標準的要求去學習和運用。另一部分學生越學越費勁，并逐漸失去了信心和動力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。出現這種現象的原因首先是小學的英語教學與初中嚴重脫節。農村小學三年級開始就開設英語課，但由于師資短缺，有一部分英語老師是非專業老師，容易造成語音不準，為中學老師語音教學帶來很大困難；其次是家庭教育不能為英語教學提供有力支持；當然也有教師方面的原因。如何改變農村中學英語教學的困境呢？我結合自己的英語教學實踐，談一下幾點做法：

一、端正學生的態度，注重情感教育

每學期第一節英語課，教師應對學生進行英語重要性的教育，使他們明確英語學習的目的。例如，針對學生、家長認為學英語沒用這個觀點，我就給學生舉了許多例子，有的工廠、公司招聘人才，問你幾個簡單的英語，有的因會英語而被聘用，從而改變命運。多學點英語，可以使你的人生之路更加寬廣，使國民素質提高。

教師對學生的態度是種巨大的教育力量，作為教師，應關愛每一個學生。對遇到困難的學生，給予鼓勵和幫助。對他們取得的點滴進步及時肯定和評價，使他們樹立起自信心和自豪感。教師不能諷刺挖苦，一味地指責，要耐心、真誠地對他們動之以情，曉之以理。對他們進行心理疏導，掃除他們的心理障礙，一切從學生的發展出發，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學習中的困難，消除自卑心理。只有親其師，才能信其道。

教師對學生的愛心，還可以表現在作業批改上。除了幫助學生找出錯誤的原因外，教師可分別給學生下評語，評語因人而異，有針對性。對成績歷來很好，作業卷面干凈，答案正確的學生，就用“Very good！”“Excellent！”等來表達贊揚。對于作業較差的學生，就找他們某一個優點進行表揚、鼓勵，對他們的評語要委婉，要具有啟發性，避免傷害他們的自尊心。

二、豐富課外活動

1.多接觸英語。要學好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學習還遠遠不夠，這就需要學生在課外多花時間去練習聽、說、讀、寫。鼓勵學生每天都要聽錄音，模仿純正的英語，培養聽力，一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文，多看英文電視。另外，還可設計一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發了學生的學習積極性，而且增進了同學之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

2.合作學習。為了大面積地提高學生的成績，教師可以把學生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學生當組長，負責安排協調本組活動。各個小組的成績基本均衡，這有利于在小組間進行比賽。采用一幫一的方式，互相提高。首先，教師應與優秀生進行思想交流，消除他們對后進生的歧視。要引導他們樂為人師，主動向同組的后進生伸出援助之手，以全體同學共同進步為目標，要毫無保留地介紹自己的學習經驗，幫助他們掌握科學的、行之有效的學習方法，解決學習上遇到的困難，督促他們學習。其次，在安排座位時，應堅持優秀生與后進生相搭配的原則。當后進生遇到問題時，可隨時向優秀生請教，而且鼓勵他們努力學習，做好表率，這樣他們的自覺性和積極性也會日益高漲。在期中、期末考試后，對于雙方都有進步的幫扶對子，一定進行表揚，促使他們更加團結互助。通過這種“生教生”的方式，既可以在學生中間掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，更能讓各個學生的潛能都得到最大程度地開發。調動了學生學習英語的積極性，培養了學生的集體榮譽感。

三、注重課堂教學，加強學法指導

1.提高教師素質。英語教師應努力提高自己的業務水平，完善自己的知識結構，改善自己的教學方法。特別要提高自己的口語水平。只有這樣，才能靈活地駕馭課堂。另外教師還應認真備課，備學生。認真鉆研教材、大綱，精心設計教學過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學生多說英語，多用英語。

2.培養學生學習興趣。興趣是最好的老師，是學生學習的動力。英語教學具有雙邊性，沒有學生積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱得再好，英語教學效率也提高不上去，因此創設和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍無疑是提高英語教學效率的重要環節。英語教師課堂上要有激情，這樣才能感染學生。教師面帶笑容，充滿激情，始終保持良好的精神狀態，讓學生感覺到教師對英語、對學生的愛，喚起他們對英語的興趣。

總之，在農村英語教學中，要結合學生實際情況，采用多種多樣的教學方法和教學手段，努力提高教學質量。英語學科對于農村初級中學的學生來說，學習難度大。為了達到教學目標，使英語變得易學，這就需要教師真正從學生實際出發，采用先進的、行之有效的教學方法，調動學生學習英語的積極性，提高學生對英語的實際運用能力，優化農村初級中學英語教學。

（責任編輯 全 玲）endprint