設置聽力任務提高小學生英語聽力水平

吳岱鴻

摘 要：在小學英語教學中，聽說讀寫是重點，現在的教學理念更注重實用性，因此，學生的聽和說更需要在教學中加以培養。本文主要闡述了小學英語聽力方面存在的問題，并提出在英語教學中設置不同的聽力任務來提高學生的英語水平。

關鍵詞：小學英語教學；聽力任務；設置題型；難度；聽力水平

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-386-01

一、聽的目的與意義是什么？

首先，聽是一種交際行為，無論是有意識的聽還是無意識的聽，都是獲取信息的最基本的方式。人通過聽來建立一種社會關系，聽的目的就是為了獲取一定的信息內容，如聽課、聽講座、聽對話、聽電話、聽天氣預報等。教師在組織聽力教學時可以向學生提供多種內容的聽力材料并組織相應的聽力活動。

二、小學生在英語聽力方面存在的問題。

小學英語考試中聽力占較大比重，學生在聽力方面存在下面一些主要問題：

1、聽的記不住，快速忘記所聽到內容。

2、居然聽不懂所學過的詞，老師講后恍然大悟。

3、聽懂了單詞卻想不到衍生的意義。

4、在思考所聽內容時忽略了下面的內容，顧前不顧后。

5、無法將所聽的單詞串成有意義的句子。

6、由于聽不懂前文而導致無法解答相應的問題。

三、通過設置不同的聽力任務提高聽力水平：

有研究表明，如果在學生第一次聽材料的過程中，老師不布置任何的任務，可以使學生不產生焦慮感。特別是在聽故事或者其他一些有趣的、幽默的或充滿戲劇性的材料時，如果老師沒有布置聽的任務，學生反而能夠集中注意力，并且為了能夠欣賞這些內容還會盡全力去理解聽力材料。聽力的典型題型有以下幾種：

1、Listen and tick：

這種題型相對比較簡單，學生只需要抓住關鍵詞，選出相應的答案即可。

例如：Listen carefully and tick the subjects they learn at school.

Subjects

Name Chinese English PE Art Social

Science Computer

Studies

Helen

David

YangLing

2、Listen and sequence：

該題型也較簡單。老師要求學生根據所聽材料的描述將所給句子或圖片進行排序。即便學生沒有聽懂每一個單詞，只要他們能聽懂關鍵詞，他們通常也能正確的完成這項任務。這有助于提高他們的自信心，品嘗到學習的快樂。

例如：Listen to Toms timetable and mark the sentences with numbers 1-6

（1）I get up at six oclock.

（2）I go to bed at nine.

（3）At half past eleven， I have lunch.

（4）Classes begin at eight.

（5）I go home at five.

（6）I usually play basketball after school.

3、Listen and act：

這一題型也叫做全身反應。通過聽錄音并根據材料里的命令或指示做出相應的身體動作，將聽和做結合起來學習英語。對于小學生來說，我們可以組織一些相對簡單的聽力內容，例如：

Stand up. /Sit down. /Jump up and down. /Turn left and right. /Open the door. /Close the window. /Lie on your back. /Touch your toes with your fingers， etc.

4、Listen and judge：

這種題型是聽并根據內容進行判斷，正確寫‘Tor 錯誤寫‘F。在聽之前可以要求學生先閱讀所給題目，圈出具體信息和關鍵詞，據此去推測聽力內容大概講的是什么內容，然后再去聽材料，將所聽內容和圈出的內容進行比對，就很容易做出判斷。

5、Listen and draw：

該題型要求學生聽并且畫出來，畫的可以是人、動物、怪物、關系圖，圖表等等。不同的學生從聽力材料里獲得的信息是不完全相同的，當學生一起展示他們所畫的內容時，我們就能夠知道他們聽的情況怎么樣。邊聽邊畫的過程實際上是一個將獲得的信息換種方式重構的過程，老師要適當控制難度。

例如：Listen and draw a monster

It has two big heads， two mouths， three necks， six arms， ten legs and ten toes. Its blue and its very short.

6、Listen and fill：

這是我們大家都比較熟悉的相對比較簡單的題型，老師只需要空出一些關鍵詞和具體信息留給學生來填。學生可以先看題，了解所缺內容，一邊聽一邊記下所缺的信息就可以了。做這種題型時老師可以考慮采用某一特定類型的詞語，全部填名詞，介詞或冠詞等以進行專項的訓練，具體可以根據聽力材料來進行選取。

7、Listen and answer questions：

這是我們在英語教學中普遍采用的一種題型，老師可以提前給出問題，讓學生帶著問題去聽，聽完后口頭回答問題。既鍛煉了學生聽的能力，也鍛煉了學生說的能力。

8、Listen and choose：

聽并且選出正確答案。在小學英語測試中這是普遍采用的一種題型。主要是詞型詞音的辨析和問句的回答。大致可以分為幾種類型，如直接選出所聽到的單詞；選出所聽句子中含有的單詞；根據所聽問題選出正確的應答句等等。做這樣的題目時都應要求學生先瀏覽題目，然后再聽錄音選出正確的選項。

參考文獻：

[1] 方向紅.試論如何有效提高英語聽力[J].時代教育（教育教學版），2009：05.