高中信息技術教學

吳廷波

摘 要：為了適應飛速發展的信息時代的要求。信息技術教學已經成為培養學生計算機運用意識、提高學生科學文化綜合素質的重要途徑。信息技術課程作為一門獨立的知識性與技能性相結合的基礎學科，已作為一門必修課程，被納入中小學的日常教學中。

關鍵詞：高中信息技術；教學法

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-336-01

隨著社會信息化的不斷發展，信息技術已經在社會各個領域得到了廣泛的應用，成為我們必不可少的一種工具，帶動了教育的現代化。在高中信息技術教學中掌握計算機知識，已經成為學生進行學習和生活的一項基本技能，學生學會應用是必須具備的一種素質。所以，作為一名高中信息技術教師這就要求我們每一位信息技術教師在教學過程中不斷探索、總結以找到信息技術行之有效教學方法。本文作者就以高中信息技術教學為題材從以下幾個方面進行闡述。

一、創設良好的教學情境

教學情境是一種特殊的教學環境。作為教師，應當努力為學生營造良好的學習環境，在創設教學情境時，要把學生的學習內容、教學目標等相關教學內容相結合，還要結合課堂教學的實際意義，在設計教學情境時做到：選擇情境范圍要以激發學生學習興趣為基點，創設情境素材要以激活學生知識與技能為支點，設計情境過程要以積淀學生信息素養為重點，教學情境創設與素材的選擇直接關系到學生的學習情趣與課堂教學效果，比如在文字處理教學過程中，教師要考慮到教學內容的需要，應當在多媒體屏幕上展現出事先準備的電子報。因為教學版面設計得非常獨特，圖、文字背景相當漂亮，在演示過程中，學生看后特別感興趣，個個贊不絕口，表現出躍躍欲試的求知欲。這時，教師可以利用學生強烈的求知心理，讓學生自制賀卡和專題報刊，在教師精心創設的教學情境影響下，學生會表現出高漲的學習熱情，能發揮豐富多彩的想象力和創造力，制作出精美的作品，感受到了真切求知的情趣，這樣不僅能提高學生學習的積極性，而且會主動進行信息技術知識的綜合運用。在教師精心設計教學情境和合理選擇素材的努力下，學生有了良好的學習環境，課堂教學的氣氛更加活躍，課堂教學的有效性不斷提高。

二、示范教學與實踐操作結合

示范教學法是我經常采用的一種教學方法，利用多媒體教學軟件，向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得新知識的一種教學方法。通過這種方法學生就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規律等理性知識，使學生少走彎路、節省時間。另外，通過演示，也可以激發學生的興趣，提高學習積極性，培養學生的觀察能力和思維能力。如：Windows、Word等，這種教學方法在信息技術教學中是一種重要而非常有效的教學方法。教師演示完后學生就有躍躍欲試的欲望，這時最好馬上讓學生自己操作，使學習的內容立即得到鞏固。比如，在演示完后，設計一個相關知識的“任務”，讓學生稍微動動手就做好。學生自己動手做，最后請做得比較好的學生演示給其他同學看。這樣對演示的同學有鼓舞作用，對其他的學生也有激勵作用。演示與實踐操作相結合，就可以形成以任務為主線、教師為主導、學生為主體的教學特征。大大培養了學生獨立完成任務的能力。

三、因材施教，分層教學，解決學生信息技術水平差異

信息技術課和別的學科最大的不同是學生基礎的差別，有的學生你不教他也會了，而有的學生或許還從來沒有摸過電腦。因此，我們在上課時一定要注意到這種差別，并要經常有意識地去縮小差別。事實上，不僅基礎水平，包括學生個性在內的諸多因素，總會存在這樣或者那樣的差異，我們應該尊重差異，并把它作為實施教學的依據，這也就要求我們面向全體學生，因材施教，分層教學。

設計分層的課堂教學時，應面對全體學生，讓每個學生在不同程度都有進步，都能發展，都有成功感。一般在設計教學任務時，應有層次地安排任務，讓學生進行練習。一般分為：基礎題、提高題、探究題，其中“基礎題”是每位學生必須掌握的，而“提高題”和“探究題”等主要是針對動作快的同學，正確地引導他們，培養他們的自學能力，舉一反三的能力，避免出現玩游戲等現象。

四、學以致用，推進信息技術與其他學科課程整合

信息技術是一種工具，一種技能，在教授好信息技術課程的時候，我們要和其他課程的教學結合起來，鼓勵教師運用多媒體技術手段，將信息技術課手段實際運用到我們的教學之中。

信息技術領域是綜合實踐活動的重要內容，要做到信息技術內容與綜合實踐活動的其他內容有機整合，特別是研究性學習與信息技術的有效整合。那我們又如何來進行整合呢？首先，信息技術教師應做學生綜合實踐活動的信息技術顧問。當學生在開展活動中有信息技術需求時，可以進行專題培訓。其次，在信息技術課上設計主題學習活動，讓學生學會應用技術來學習，主題可以來源于各學科與生活中。

五、結語

作為一門新興學科，對信息技術課堂有效性的研究將是一個長期的課題。中學計算機教學是靈活多樣的，教學方法也是非常之多，此文講了幾點個人教學中的心得與觀點，希望能起到“拋磚引玉”的作用，以利于互相交流教學體會。作為一名信息技術教師，我愿意不斷實踐、總結，找出更佳、更科學的教學方法，努力探索出一套行之有效的教學模式、教學策略。把高中信息技術教學工作搞得更好。

參考文獻：

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