科學管理 整體提高

鐘偉蘭

摘 要：在班級管理過程中，班主任是一個班級的“領頭軍”，班級雖小，但要做的事情卻很多，因此，班主任班級管理的效率，直接影響到學校的教學質量。所以，班主任做好班級管理工作至關重要。那么，作為初中班主任，應該如何進行科學管理，從而提高班級的整體成績？本文結合教育實踐，就此進行了闡述

關鍵詞：科學；管理；提高；整體

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-176-01

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。從事教育工作的幾多載風雨，我備嘗酸甜苦辣，也深深地認識到班主任工作的艱巨性、復雜性和反復性。

我管理班級會尊重每一個學生，與他們保持相通，經常換位思考，關注學生成長的的每一個細節。從愛出發，從嚴要求；熱愛學生、信任學生、鼓勵學生、引導學生。及時、準確地把握班級學生的脈搏，靈活地運用科學管理，使班級得到整體提高。

一、班主任要不斷學習，提高個人的業務水平

俗話說得好“打鐵還需自身硬”，要使一個班集體得到整體的提高，班主任自身要不斷地學習，不斷學習新的教育管理理論。要做好班主任管理工作，班主任要在搞好本身所擔任科目的教學的同時，還要不斷地深入學習《教育學》和《心理學》。當今社會進入了信息時代，學生接觸的事物越來越多，個性也越來越強，我們要針對這一現象，采取一些新的學習方法。班主任自身業務水平是提高班集體整體水平的基礎。

二、要經常了解班內每一個學生的情況

學生是學習的主體，我們的教育教學工作要取得好的效果，首先要非常了解學生的情況。每接到一個班級，班主任就要對班內的學生進行一次全面的了解。這樣在以后的管理過程中才能有的放矢地對每一個學生的情況采用不同的教育方法。在以后的管理過程中可通過讓學生寫周記的形式及時了解學生的思想狀態，為了了解學生的思想動態我要求學生每星期上交一篇周記，周記的內容不限、題材不限、字數不限，學生想要有什么話對老師說都可以在周記里寫出來，如果對老師的管理方法或者對某事件的處理有什么意見都可以發表自己的意見，我對每一位學生的周記都會很認真地對待，而且都會寫上老師對他提出的問題看法和解決方法。周記成了班主任和學生點對點交流的平臺，使我和學生之間的距離縮小了，我了解了學生的想法，使學生也清楚了老師的意圖。課后要注意觀察學生的動向，要及時了解學生在想什么在做什么。只有真正了解了學生，才能在工作中有的放矢，將教育工作做到學生的心坎上，為班集體的整體提高打下堅實的基礎。

三、管理中要做到動之以情

所謂“動之以情”，是要為學生創設輕松、和諧的愛心環境，與學生形成良好的師生關系，讓自己成為學生可信賴的朋友。在初中，特別是我擔任的兩年初三班主任中（進入初三畢業班，學生兩極分化嚴重）幾乎都有一、兩個不太協調的“個性”學生，故意跟老師唱反調，故意跟老師作對……比如：學校和家長讓他往東，他偏往西；老師家長告訴他不能干什么，他偏干什么；老師在臺上講話，他在臺下搞怪……這些“個性”學生的提高，往往就能帶動班集體整體提高。

要形成良好的師生關系，班主任首先要嚴格要求自己，以高尚的行為風范影響學生，還要有廣博、厚實的知識和才藝，才能征服“個性”學生，使“個性”學生真正從心里信任和賞識老師，從而成為“個性”學生的良師益友。

其次，班主任還要懂得賞識學生，講求民主平等。老師的賞識是學生成長的養料，在“個性”學生遇到困難時，老師的一句“我相信你一定行”，往往會使他信心百倍。在“個性”學生得到老師的信任、賞識的基礎上，師生之間才能取得共同語言并實現師生之間的雙向交流。

再次，要善于發現“個性”學生的“閃光點”。人總有優點和缺點，同時也總希望得到別人的肯定、表揚，“個性”學生尤其是如此，這是自尊心的一種表現。班主任要及時發現并總結、賞識“個性”學生的點滴進步，針對他們好強、好勝的特點，抓“教極”，促轉化。通過賞識、期待、激發、表揚、諒解等鼓勵措施，幫助他們消除自卑心理，不斷端正他們的學習目的和學習動機，滿懷期待他們的進步和成長。

四、正面教育，循循善誘

作為班主任應了解促進學生積極性的各類動力和作用，充分運用各種動力，促進管理有效進行。

1、信息動力。包括校風、班風、學風。樹立榜樣，更是一個有效的方法。如學習新時代的“雷鋒精神”、航天英雄事跡，了解榜樣、英雄的成長過程，對個人而言，可以從中得到啟發和教育；對集體而言，可以產生催人向上的效應，進一步激勵班級集體主義精神的形成。如一次班會課，我組織召開“誰是進步最大的人”，結果劉××同學以高票獲得這一榮譽，從而使學生都有了學習的榜樣。（通過民主公開的選舉，大家也真正心服口服劉××同學）

2、物質動力。指給學生精神鼓勵的同時，也象征性地給以物質獎勵，它是精神鼓勵的一種形外補充，運用得當，效果良好。一支筆、一張獎狀、一本筆記本等等，是對學生進步的有形鼓勵和肯定，能起到無形作用。每年學期初，我都會第一時間召開班委會議，討論班費在獎教獎學方面的使用（做到民主公開），在學期中考和期考中，班級前10名學生，將會得到鋼筆一支；年級前20名學生將會得到筆記本一本；進步較大的前3名學生將會得到其他獎勵。這樣，既鼓勵了學生的學習，也肯定了德育進步的學生，使整個班集體都處于積極向上的良好氛圍中。

總之，班主任工作是復雜的，任務是艱巨的。但只要我們班主任堅持用信心、愛心、恒心去感召他們，熱情幫助他們，就能讓他們揚起前進的風帆，將他們培養成社會主義建設的合格有用之才。