園本教研與幼兒教育

許玲玲

摘 要：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不衰動力。開展挑繩活動不僅使幼兒從小了解、接觸民間的文化藝術，受到潛移默化的熏陶和藝術審美教育，還可以使幼兒手腦并用，展開想象的翅膀廣泛開拓思維的一種活動，促進幼兒的觀察力、想象力和創造力的發揮。

關鍵詞：探索與操作；科學教育；動手；探秘；好奇心

中圖分類號：G611 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-150-01

園本教研強調以教師為主，教育發展，教師為本；幼兒發展，教師為本；幼兒園發展，教師為本。教師是幼兒園的生力軍，切實了解幼兒園教師對園本身的看法十分必要。

一、問題的提出

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不衰動力。新世紀的人才不僅需要健康的體魄、良好行為品德、社會生存能力和學習興趣，而且要有創新精神和創造能力。手指游戲——挑繩，是我國傳統的民間玩法。開展挑繩活動不僅使幼兒從小了解、接觸民間的文化藝術，受到潛移默化的熏陶和藝術審美教育，還可以使幼兒手腦并用，展開想象的翅膀廣泛開拓思維的一種活動，促進幼兒的觀察力、想象力和創造力的發揮。在過去的活動中，經常是由老師手把手的教，讓幼兒模仿學習，反復練習，老師的評價標準也是孩子學的象不象。忽視了在指導的同時去引導、挖掘幼兒的自由想象、創造發明等真正能促進幼兒發展的寶貴因素。所以，我以此為突破口，深入探索如何發揮游戲的教育作用，使挑繩這一民間藝術與美術教育有機結合，發展幼兒創造力和想象力，以全面提高幼兒素質。要如何培養幼兒的想象力與創造力呢？

二、研究方法及對象

1、研究對象：年齡4～5歲

2、研究方法：行動研究法

三、研究過程

在研究過程中我主要遵循的原則：

1、積累豐富的教育經驗，言傳身教

幼兒教師的知識經驗越豐富，想象力越寬闊，通過言傳身教，發揮長處，創造成功的可能性就越大。增強想象力的關鍵在于不斷的打破習慣思維的束縛，經常進行發散思維，為思維插上翅膀，讓他在廣闊的世界中自由翱翔，但是切不能脫離教育的基礎和已有知識經驗，這種想象，往往是經不起實踐的檢驗的。那么在初級階段，就要先打好基礎，鍛煉幼兒的手指靈活性——十指游戲，并根據各體差異因材施教，為下一部發展打下良好的開端。

2、為幼兒創造輕松愉悅的環境，增強幼兒好奇心

寬松、和諧、自由的創作環境有利于幼兒創作能力和個性的發展。在班里我努力為幼兒創設理解、接納、民主的氣氛，給幼兒提供安全的心理環境，鼓勵幼兒毫無拘束的表現自己的內心情感，重視每一個孩子的表現和藝術創作，并及時給予表揚和鼓勵。在指導幼兒時，解放幼兒的雙眼，讓幼兒充分的進行觀察。解放幼兒頭腦，讓幼兒有自己的思想；解放幼兒的嘴巴，讓孩子盡情的交流。孩子只有在輕松、愉快的氛圍下才可以得到更好的發展。所以我在內容的選擇和組織形式上都考慮到了活動的趣味性，能讓幼兒從玩中學到知識，從而使孩子身心愉快的得到發展。其次是好奇心，好奇心是一種對自己陌生、不了解的周圍的事物能夠自覺的集中注意力，出現想把它弄清楚的心理傾向。在幼兒挑繩的初級階段，已經打下了良好的基礎，在此基礎教幼兒一些簡單的挑法，挑出圓形、方形等，幼兒的好奇心調動了起來，抓住幼兒的好奇心，挑出這些的基礎上，進行簡單的嘗試：任意松一下、任意挑一下，松一根等等，看看圖形會變成其它什么圖形，幼兒通過嘗試發現圓圓的太陽變成了很形象的長頸鹿，幼兒的創造力得到了發揮，并嘗到了初步成功的喜悅。

3、培養幼兒創造的激情

人的情緒對想象的豐富性、強烈性、傾向性都有影響，幼兒也不例外，幼兒的創造熱情可以使想象創造創造展翅飛翔，他們的樂觀情緒能增添想象創造的成分。興趣是幼兒獲得主動發展的前提，是幼兒學習的動力，是獲得經驗的先決條件。為了培養幼兒挑繩的興趣，我嘗試在抓住幼兒生活中的關注熱點，選擇幼兒自身感知過的事，挖掘教育內容。如：吃過的東西、用過的生活用品、玩具等，巧妙的將挑繩融于幼兒的游戲活動之中，達到挑繩的教育目的，發揮其獨特的教育作用幼兒在簡單嘗試下得到了成功，學習情緒高漲，抓住幼兒的熱情，培養幼兒的創造激情，進行較復雜的挑法和程序。在學習過程中，互相交流討論是比較有效的學習方式，如有的幼兒學會了挑星星，讓他們叫其他小朋友，以一帶十的形式，很快全班幼兒就都學會了，而對某些較靈活的幼兒，通過較其他幼兒他的技能也在不斷提高，速度也在不斷加快。

通過研究，我將挑繩與環境創設、游戲活動有機結合，活動中教師以尊重、支持、肯定的口吻鼓勵孩子，促使幼兒的能力在寬松、和諧、愉快的活動中得到鍛煉和提高。 挑繩豐富了幼兒生活，增添了生活情趣，符合幼兒年齡特點，幼兒興趣濃厚。不僅鍛煉了幼兒手眼腦的協調能力及觀察、分析、對比、動手解決問題的能力，更進一步讓幼兒形成做事細致耐心、認真有條理、互相幫助等良好品質和行為習慣。開展幼兒挑繩活動，幼兒的潛力很大，只要教師善于引導、耐心啟發、多帶幼兒進行觀察、感知，將活動融入到游戲當中來，挑繩活動將為全面提高幼兒素質起到最大限度的促進作用。運用挑繩開展幼兒的創造力，開拓思維，不但展開了幼兒的想象力、創造力得到了極大的發揮，而且在大膽表現方面，也充分體現了優越性。互相學、互相教，使幼兒之間關系融洽，協調能力增強，樂于表現自己，表達自己的創編成果，競爭意識得到了加強，個性得到了體現，這些都充分說明了這一游戲活動比其他活動的優越性欲獨特性的魅力。

參考文獻：

[1] 福祿倍爾：《人的教育》孫祖復譯，人民教育出版社1991年版.

[2] 蒙臺梭利：《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》任代文譯，人民教育出版社1993年版.