論高中生英語寫作能力的提高

王祥國

摘 要：書面表達是高中英語學習的重要內容之一，也是高考英語的重要題型。但我們不難發現學生在英語寫作上反映出的問題最大，英語教師常常抱怨學生寫的英語短文內容不全，詞不達意，錯誤百出，更談不上高級詞匯和復雜句式的運用。經過分析探討，筆者在文中提出相應的提高學生英語寫作能力的措施。

關鍵詞：高中英語；書面表達教學；提高措施

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）06-089-1

針對影響學生寫作水平的因素，要提高中學生英語寫作水平，在平時的教學中，教師應注意：不但要注意語言信息輸入和輸出的訓練，而且要注意非語言因素對中國學生思維的影響，同時導入人文文化因素。在訓練學生用英語思維的同時，教師還應采取靈活多樣的教學方法來指導學生寫作。

一、要做大量的輸入和輸出的訓練——擴大詞匯量和句型訓練

研究表明，詞匯學習可以直接促進英語寫作水平的提高。對一些學生的調查顯示，寫作水平高的學生都有較大的詞匯量。另外，還要適當總結詞的構成規律，對于高頻詞要做word study（單詞分析），以便學生掌握詞在句子中的用法。在單詞訓練方面可設計一些訓練題，注重強調詞類轉換、詞性、習慣用法、從句的所指統一性、連接句子和擴展句子。譯林版練習冊中每課完成對話或短文是這方面很好的練習。學生掌握了詞的用法，擴大了表達詞匯，就為寫出符合英文習慣的地道英語句子打下了基礎。

二、活化語法教學——擴大學生表達式語法知識

以交際功能為主的譯林版教材并不排除給學生一定的語法知識。語法教學的目的不僅僅是傳授知識，更主要的是培養學生運用這些知識的能力，所以在教學語法時應結合社會文化因素，講究語言的使用場合。我們應把書上的語法項目與日常生活中真實的語言材料結合起來，例如，將報紙、雜志、書籍、詩歌、廣告、流行歌曲、電影、電視、廣播、圖片等真實的語言材料與語法教學結合起來，這樣有助于調動學生的積極性，活化語法教學，使領會式語法知識轉化成表達式語法。

三、加強對學生英語思維過程的訓練

如何使學生寫出的文章符合英文習慣？只能在平時教學中，教師開展有針對性地訓練，并把這種訓練貫穿在整個外語教學過程之中。我們可采用整體教學法（Top to bottom）。首先，從整體上把握課文，包括謀篇布局的特點、段落過渡的方法、層次結構和句式銜接，分清楚英語和漢語文章結構的不同。教師要把教材中不同體裁的文章當作范文，給學生分析。其次，注重分析句子結構，要求學生寫出符合英文習慣的句子，必要時穿插講解漢、英句子在表達時的不同特點，然后具體到單詞的涵義，要求學生用詞準確。最后，平時應加強對課文的再處理，如聽寫課文、改寫課文、縮寫課文或續寫課文。又如，對故事性強的課文進行復述，對科普性課文進行聽寫，對開放性課文進行改寫或續寫等。總之一個目的，要使學生靈活運用所掌握的詞匯、句型、語法、語篇知識，以培養其英語思維能力。

四、采用多種教學方法訓練學生寫作

1.集體寫作。集體寫作是一種提高學生寫作能力的有效途徑，尤其適用于高中這一階段。具體方法是提供寫作的材料（看圖寫文、寫信、日記等），指導寫作的內容、段落、體裁等。

2.分組寫作。將學生分成四人或六人一組，共同完成一篇指導性作文。限定時間完成后指導各組間交換互查，包括要點、句式、句子銜接及時態、詞的用法和人稱等。然后返回本組再改動，第二稿讓老師批閱。

3.課堂講評。提高學生的寫作水平，講評是不可忽視的重要環節。可選好、中、差三類文章，讀給學生聽。講評內容應包括語篇結構、段落安排、句子的安排、時態、人稱、用詞，以至于大小寫、標點等細小的問題。講評過程中要注意說話的語氣和方法，應肯定文章的優點，哪怕一點也好。教師應把普遍的、主要的表達性錯誤提出來，以避免學生以后再犯。

五、教會學生寫作技巧

1.要切題，抓住全部要點，不能遺漏有用信息，也不能加一些不著邊際、無關緊要的內容。

2.注意不同體裁的文章對時態選用的不同點，如介紹性文體、說明文、書信體等在表達時，常以一般現在時為主，穿插對過去的回憶（一般過去時態）和未來的展望（一般過去時態）；記敘文、日記等常以一般過去時為主，因為它們常常記敘的是已經發生的事情，包括即時的感受，也用一般過去時表達等。

3.在寫作時要多從交際角度考慮問題。寫作者既是一個觀察者、記述者，又是一個投入者，所以要注意選用適當的人稱。如果是寫信，就要考慮寫信的目的、寫信人與收信人之間的關系，以及對方已知或未知的信息等第。寫出的每句話，都要考慮是否明白地傳遞了信息，是否符合英文習慣，是否符合寫信人的身份。一句話，寫作的語言要得體、地道。寫信是這樣，寫其他體裁的文章也是這樣。

4.認真對待書寫效果。定稿前一定要寫提綱，打草稿，注意時態、人稱、語法、銜接、標點和大小寫，檢查無誤后再定稿。

[參考文獻]

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準（實驗）.北京：人民教育出版社，2003.

[2]高中英語寫作教學中需注意的幾個問題.中小學英語教學與研究.上海，華東師范大學出版社，2003（06）.endprint