中職計(jì)算機(jī)教學(xué)探析

張興明

摘 要：中職學(xué)校學(xué)生在計(jì)算機(jī)水平方面普遍都是不高的，在國(guó)家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的情況下，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行必要的改革是非常重要，這樣能夠在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生面臨以后更多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也能從實(shí)際出發(fā)更好的改善中職教育中存在的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不好的情況。中職教育主要是為了更好的培養(yǎng)技能型人才，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的技能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也是非常重要，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題要進(jìn)行分析，找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)也能促進(jìn)中職教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī) 課程教學(xué) 改革

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0183-01

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了非常廣泛的應(yīng)用，這樣就使得很多的中職學(xué)校在課程安排方面設(shè)置了計(jì)算機(jī)課程，這樣能夠提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，同時(shí)也能在操作技能方面得到提高。中職教育只要是針對(duì)一些教育水平非常低的學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)就會(huì)融入到社會(huì)中從事一些工作，為了更好的在相關(guān)的技能方面得到提高，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)中職教學(xué)中的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平進(jìn)行提高是非常必要，這對(duì)于中職學(xué)校中的教師來(lái)說(shuō)是非常重要，因此，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這樣能夠在教學(xué)模式方面得到發(fā)展，同時(shí)也能解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

1 中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)生，就是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的環(huán)境中成長(zhǎng)的，這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣是非常高，但是，只是對(duì)游戲和娛樂(lè)更加重視，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要面臨的問(wèn)題很大。這些學(xué)生在接觸到計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候進(jìn)行會(huì)出現(xiàn)興趣不大情況，因此，在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，一旦遇到任何的問(wèn)題都是會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情受到影響情況。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題和困難不進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行解決，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，在情況比較嚴(yán)重的時(shí)候是非常容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。在中職學(xué)校中，很多學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，這樣就使得這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展不是很好，很多的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不是十分熟悉，在使用和操作方面存在一些問(wèn)題。計(jì)算機(jī)是一門(mén)比較復(fù)雜的學(xué)科，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是非常困難，一些理論通常是比較抽象，同時(shí)在實(shí)際操作方面也是存在著一定的困難。因此，在中職教學(xué)中，學(xué)生需要盡最大努力才會(huì)有更好的成績(jī)。

2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)教師的要求

計(jì)算機(jī)知識(shí)在更新?lián)Q代方面是非常快速，但是，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)生的時(shí)候是存在著一定滯后性，因此，要想更好的將課堂中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更好的應(yīng)用，那么就要對(duì)其變化進(jìn)行掌握。教師在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的各種計(jì)算機(jī)軟件要進(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在以后的工作中才能更好的對(duì)軟件進(jìn)行使用。學(xué)生在工作中利用自身所學(xué)的知識(shí)對(duì)工作中出現(xiàn)的一些新軟件進(jìn)行使用是存在著一定的難度，因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中教師要在授課的過(guò)程中提出更高要求，這樣不但能夠更好的將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行利用好，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生利用新技術(shù)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將出現(xiàn)的新問(wèn)題交給學(xué)生進(jìn)行解決，這樣能夠使其在自學(xué)能力方面得到很大提高。計(jì)算機(jī)技術(shù)和人們的生活和工作都是密切相關(guān)的，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的興趣也是非常容易受到影響，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)其進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這樣在以后的工作中才能更加的發(fā)揮自身的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生們的興趣和愛(ài)好進(jìn)行掌握，這樣能夠更好的和學(xué)生建立良好的關(guān)系，同時(shí)也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生更大的興趣。

3 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

3.1 因材施教，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

不同的人對(duì)同一個(gè)事物也是有不同想法的，因此，在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的才、創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣能夠發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是需要教師來(lái)進(jìn)行必要引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要鼓勵(lì)。對(duì)于在課堂上不善于發(fā)言的學(xué)生，不要可以為難，要在課后對(duì)其進(jìn)行溝通，而對(duì)于那些上課比較積極發(fā)言的學(xué)生，要進(jìn)行更進(jìn)一步的培養(yǎng)，出一些難一點(diǎn)的題。例如，通過(guò)修改windows操作系統(tǒng)中的注冊(cè)表以實(shí)現(xiàn)某些特定功能，以便在同學(xué)面前適時(shí)“賣弄”。

3.2 激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教育理論認(rèn)為，教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為使學(xué)生理解軟件設(shè)計(jì)各階段的意義，將學(xué)生分成小組.進(jìn)行角色扮演，假設(shè)你是公司的老板，你想要一款什么樣的軟件，提出要求，由另一組學(xué)生分別扮演軟件設(shè)計(jì)各階段的負(fù)責(zé)人，這樣先對(duì)軟件設(shè)計(jì)各階段有一個(gè)了解，然后再開(kāi)始具體講授。盡管課程枯燥，但學(xué)生把自己看成是某個(gè)階段具體的負(fù)責(zé)人，學(xué)習(xí)興趣自然有所提升。

3.3 融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在Word的教學(xué)中，在進(jìn)行圖片、藝術(shù)字等的教學(xué)時(shí).可以布置讓學(xué)生制作賀卡的任務(wù)，如制作新年賀卡、生日賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)出非常漂亮的賀卡，展現(xiàn)他們的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。再比如，Excel電子表格處理是難度較大的章節(jié)。該教學(xué)內(nèi)容涉及表格排版，美化，函數(shù)應(yīng)用；排序，篩選等內(nèi)容。函數(shù)種類有：Sum（求和函數(shù)）、Average（求平均值函數(shù)）、Max（最大值函數(shù)）、Min（最小值函數(shù)）、Countif（統(tǒng)計(jì)函數(shù)）。根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“制作全班考試成績(jī)總表”的“任務(wù)”。給學(xué)生提供一張有全班名單及成績(jī)的表格，要求學(xué)生完成：美化表格，適當(dāng)排版；制作統(tǒng)計(jì)表，求每位學(xué)生的總成績(jī)。平均成績(jī)，每科的平均成績(jī)，各科的最高、最低分；按照學(xué)生的平均分進(jìn)行排名；篩選出有不及格科目的學(xué)生名單及不及格科目。該“任務(wù)”要求學(xué)生把零散的知識(shí)應(yīng)用于一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目中。有利于提高學(xué)生的綜合能力。任務(wù)完成后，通過(guò)投影把學(xué)生的作品統(tǒng)一展示，比較正確性。比較美觀程度，讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4 結(jié)語(yǔ)

在新的教學(xué)改革過(guò)程中，國(guó)家對(duì)中職學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和培養(yǎng)提出了更高的要求，因此，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程改革也在不斷發(fā)展過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也能培養(yǎng)處更加適合社會(huì)發(fā)展的人才。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高教學(xué)的效率，教師要不斷提高學(xué)生的興趣，這樣在教學(xué)過(guò)程中能夠取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)

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