政治教學中變獨唱為合唱

李國強

摘 要：思想政治教材所闡述的是一些政治理論的基礎知識，相對于中學其它學科而言比較抽象，不易被學生所直觀把握。學生限于知識水平和社會經驗的不足，理解起來很困難，而且在舊的教學模式下，教師常常把學生放在被動的地位，教師獨占課堂。

關鍵詞：政治；教學；合唱

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-034-01

政治教學不知不覺就成了教師的“獨角戲”，而學生很難參與進來，更談不上“進入角色”，發生共鳴了。那么，如何在課堂上讓教師的“獨唱”變成師生的“合唱”，共同唱好40分鐘呢？根據學生的心理特點以及教材的要求，我把“唱”字定調在課前、課堂、課后的位置上，在整體上把握問題，立足課堂，把握兩頭。

一、做足課前準備，是實施“合唱”的序幕

1、了解學情。對全班的學生的個性特點、家庭狀況等情況進行一個大概的了解，這是教學的前提。可以通過觀察了解、談話了解、訪問了解等，認真分析他們的共性與個性，確定重難點，教學方能湊效。

2、做好課前預習。使學生在思想上重視預習工作，看書、閱讀的好處及重要性，繼而在行動上表現出來。預習工作要循序漸進，由少到多，一步一步地進行。

二、做活課堂教學，是實施“合唱”的舞臺

課堂教學是展現師生“合唱”的舞臺。教師的教，是為了學生的學，在這里教師要當好“引路人”，指引學生唱好、演活一臺戲。把“活”字體現于課堂教學引言、提問、閱讀等各個環節。

1、創新入課，引入“四式”，激活“合唱”舞臺

好的引言可以調動學生的學習積極性，增強學習興趣，講課伊始就能抓住學生的注意力。政治課常用的引言有以下四式：

（1）形象式。政治課政治性強，概念比較抽象，學生不易理解。為此可用形象的事例引入新課。如講《貨幣變為資本》一課時，教師可拿出硬幣放在桌子上，讓學生判斷是干什么用的？在什么情況下是貨幣，什么情況下是剝削工人的資本？由此引入新課。

（2）設疑式。設疑能造成聽眾追求答案的心理。用這種方法導入新課，能增強學生的求知欲，促進積極思維的效果。如講《剩余價值的產生》一課時，教師問：“資本家不勞動卻過著奢侈的生活，勞動人民成年累月吃苦耐勞地干活，卻過著貧困的日子，這是為什么？”進而質疑資本家是怎樣發財致富的呢？激起學生求知欲，進而導入新課。

（3）過渡式。通過復習舊知識來導入新課。

（4）格言式。格言警句是人類思想、語言藝術的集中體現。用其做引言，既喧染課堂氣氛，激發學習興趣，又陶冶學生的情操。

2、巧用課堂提問，做大“合唱”舞臺

在上課一開始布置篇目后，要讓同學們積極獨立思考并能提出問題，對同一個問題，要從多方面、多角度進行思考、提問。這就要求學生多動腦、善動腦。如《商品》這一課題，要求大家首先從概念的意義上搞清什么是商品，什么是商品的兩重屬性。再進一步認識到商品是使用價值和價值的統一體，沒有價值的東西不是商品，而有使用價值的東西不一定是商品，即商品必須是使用價值和價值的統一體。我們知道，提出問題比解決問題更重要，所以，在教學中我要求學生不僅要敢于回答問題，更要善于提出問題。只有從多方面、多種方法、多角度進行思考，才能更有效地鍛煉學生的思維能力，提高課堂教學效果。

3、在閱讀中講究方法，做強“合唱”舞臺

學生在學習過程中，往往只求現成的且行之有效的方法。有些學生懶于動腦，愿意吃別人的剩飯，只盼教師將現成答案公布出來。這只能使學生停留于淺層次，而不能真正地有所收獲。因此，每次布置閱讀時，讓學生先列提綱，然后就提出問題展開討論。把主動閱讀植根于學生獨立自主、艱辛探索的實踐中，又直接通向“教是為了不教”的教學目標，這樣教學的結果定會獲得被動閱讀所無法替代的效果。

4、理論聯系實際，做實“合唱”舞臺

傳統的說教模式，往往抵擋不住社會考驗，學生在抗衡“不良”事物時，很難產生“免疫力”，結果收效甚微。這種紙上談兵的教育在日益發展的今天很難適應，也很難指導實踐。對一些疑點、難點問題，或與實際聯系緊密的理論問題，我采用了現代的教學手段，組織學生看錄像、聽錄音，進行直觀形象化教育，或讓學生走出課堂，做社會調查，讓他們目睹社會現實，從中受到教育，明確學習目的，從而形成正確的價值觀、世界觀和科學的人生觀。

三、做好課后歸納，是實踐“合唱”的閉幕

政治課教學目的在于通過知識的傳授，闡明道理，激發學生情感，并逐步轉化為行為、習慣，以提高受教育者的思想素質、道德素質、政治素質、紀律素質、心理素質等。為學有所得，對教學效果進行總結，為“合唱”劃上圓滿句號。

教是為了不教。學生與周圍人們的聯系，行為怎樣？把信息反饋回課堂進行討論自評、他評，以達到自控、互控與師控的整體優化。把校內外、課內外、書內外相結合，達到潛移默化，消化為自己所用，這樣在學校、家庭、社會的教育合力下，學生在政治認識上有提高，在行為上更有質的飛躍。

總之，政治課教學是課前、課堂、課后三結合，缺一不可。課前是“合唱”的序幕；課堂是演出的舞臺；課后是閉幕的保障。都對政治課教學起到了不可低估的作用，是一個整體，必須整體統籌，共同唱好同一首歌，真正發揮政治課教育作用。endprint