素描教學中的一點心得

■張若平

素描教學中的一點心得

■張若平

筆者少時學習西畫基礎十數年，近年來因工作關系在中學從事素描入門的教學。形形色色的學生見了不少，或靈氣十足，或扎實肯干，或聽話勤奮，或調皮可愛。在課程中表現的參差不齊也不一而足，作為教師，我著力在教學中引導學生向著興趣第一，提高美學意識，掌握造型方法的方向發展。這里就試著與大家分享一些切實可行的方法。

首先是學生對于美術的興趣。無論是幼兒還是成人，繪畫的沖動總是在潛意識中蠢蠢欲動。有事沒事總喜歡在紙上涂涂畫畫，或許是每個人都做過的事。從兒時的課本，到開會時的文件，頁腳中縫總有些莫名其妙、趣味十足的涂鴉。這就是興趣所在，興趣之于學生，或多或少，但總是有的。如何把這或多或少的興趣調動起來，恰是美術教師的首要任務。在教學中，除去慣常的石膏靜物人像練習，提供學生接觸大師作品，觀看展覽，戶外寫生，臨摹自己感興趣的畫作等，都是提高學畫者對于美術興趣的重要手段。興趣提高了，繪畫練習本身才會顯得更有意義。

教學中的勞逸結合也是提高學生興趣的一個方法。特別是對年齡較低的學生，往往孩子的思想集中時間較短，教師在上課過程中要仔細觀察學生的注意力集中的程度，當出現注意力分散的情況時，與其繼續教學，不如休息一會，可以看畫冊，談談畫展見聞，聽聽音樂，把分散的思緒引向別處。當精神徹底放松后再回到課堂，反而能得到更好的聽課效果。

在具體素描教學中，沿著構圖——形體——明暗大關系——具體細節的塑造這樣步驟，層層推進是我采取的方法。在整個繪畫過程中強調畫面的整體也是重中之重。對于初學者，整體畫法更加容易掌握而不至出現過大的失誤。而局部畫法以石生石固然多有神來之筆，但需非常扎實的基本功作為支撐，不應在初級教學中提倡。

構圖應本著大小適中，飽滿靈動的概念。特別是在處理水平面和垂直面的關系中，強調縱深感的塑造。形體的塑造，無論是靜物還是人物，都應強調眼觀六路的觀察方法，也就是在畫一個點或一條線的時候要多觀察與它相對的其他形體線條之間的關系，當注意的相對點越多，形體越容易塑造得準確，互相之間的關系也愈加趨向真實。明暗大關系的塑造基于前面所說的整體畫法，要盡量在明暗塑造的開始就定好一個調子，或明快或低沉，在整體推進的過程中做到同步比對，讓畫面在任何時候停下來時相互之間的大關系都相對準確，才更加容易控制整體的調子。具體細節的塑造也許在初學時往往不隨人意。但在訓練中，隨著技藝的提高，細節的塑造會越來越趨于精細和真實。總之多觀察被畫物，意識練好，眼睛練“毒”，才是素描學習的目的。

以上是我從事素描教學中的一點心得，妄自說之，不到之處還望批評。