中職英語課外作業存在的問題及解決的對策

王曉琴

【摘 要】課外作業作為學校教育教學的重要組成部分一直得到教師的廣泛重視，它對于檢查學生學習情況，提高學科教學質量起到了不可替代的作用。中職英語課外作業的布置對于鞏固課堂教學成果，培養學生英語學習能力起著重要作用。但是，由于師生客觀上存在著偏頗的認識，英語課外作業的布置仍然存在著一些問題，探討解決問題的方法與途徑已經刻不容緩。

【關鍵詞】中職學校；英語教學；課外作業；解決對策

引言

中職學校英語教學與其它學科教學都存在著教學層面的類似問題，這些問題不僅局限于課堂教學范疇，也包括了學生的課外學習與活動。就英語教學而言，課外作業布置的瑕疵是一個顯而易見的問題。誠然，英語課外作業作為英語課堂教學的延伸對于培養學生英語學習興趣、提高學生英語學習效能扮演著十分重要的作用，反思英語課外作業的布置及完成情況，我們不難發現其中既存在著思想認識問題，也存在著行為操作問題。針對存在問題，探討解決問題的途徑對于英語教學的穩步發展至關重要。

一、課外作業存在問題的剖析

1.作業缺乏趣味性

中職學校英語教學的重要任務在于培養學生英語學習興趣，調節學生英語學習情緒。由于受傳統教學觀點的影響以及應試教育思想的束縛，很多教師布置英語課外作業時存在著作業量大、作業面廣的情形，片面認為多做英語習題就能幫助學生鞏固課堂所學知識、提高學生英語學習成績，進而提升學生英語學習能力。事實上，教師只管一味布置大量鞏固性習題，而忽視學生學習興趣的培養，極易使學生產生英語學習枯燥乏味的感覺，直至行動上應付英語學習，學生根本談不上體驗英語學習的樂趣。

2.作業缺乏層次性

中職學校英語課外作業布置整齊劃一的情形相當普遍。教師布置英語課外作業時不顧學生接受能力的差異，不顧學生學習基礎強弱的實際，不顧學生學習習慣異同的實際，往往要求所有學生在規定時間內完成相同數量、相同難度的習題，這種“一刀切”作業布置形式勢必造成英語學困生消化不了、英語尖子生無法滿足的后果，結果前者學生逐漸產生厭學情緒，后者學生產生懈怠情形。毫無疑問，這種千篇一律作業布置的形式不利于激發學生英語學習熱情，無助于培養學生英語學習興趣。

3.作業缺乏評價性

中職學校英語教學中，不少教師片面認為專業課程對學生學習的重要意義，從而英語教學工作顯得干勁不足，課外作業的布置與要求更顯得松垮，兩個極端性問題尤其突出，一方面，對于學生作業，教師往往有布置，無檢查，致使英語學習自覺性不高的學生鉆了空子，他們要么直接拷貝同學的答案，要么以無所謂的態度對待作業，“胡差事”的心理明顯；另外一方面，教師對學生課外作業的檢查更多只是從有無完成為首要檢查目標，而對于學生作業質量卻少有要求，致使學生完成作業后對鞏固和提高英語學習并沒有太大幫助。

二、課外作業布置應有的策略

1.迎合學生興趣

為提高學生英語課外作業的質量，教師要迎合學生心理，布置學生感興趣的作業，尤其要通過布置開放性作業激發學生英語學習熱情，調動學生作業積極性。結合職業學校教學實際，教師可以結合學生專業知識的學習布置與學生所學專業有密切聯系的課外作業。

2.考慮學生學情

職業學校英語教學中，我們不難看出學生英語學習情形千差萬別，尤其不同類型的學生在語言理解、語言記憶、語言運用能力方面存在著客觀差異。鑒于此，英語教學中，教師在布置英語課外作業時必須防止千篇一律的情形，要結合學生英語學習情況，體現作業布置的層次性，即，根據不同學生的英語學習基礎分層要求。具體而言，對于英語基礎扎實的學生，教師可以從作業的數量、作業的難度等方面提出更高要求，讓他們在一定壓力下迸發出英語學習應有的動力，敦促他們勇往直前，擯棄對待作業時任何可能的自我懈怠心理；對于英語基礎薄弱的學生，教師應該考慮適當降低作業難度、合理減少作業量，讓他們真正體驗下“跳一跳，摘果子”的樂趣；對于大部分中等英語基礎的學生，教師則宏觀上從更好、更高層面提出課外作業要求，讓他們盡快邁入優生行列。

3.優化作業評價

教師針對學生作業的檢查與評價是確保學生有效作業、認真作業的重要途徑。隨著英語教學策略的不斷完善，作業檢查與評價方式也要跟進。尤其教師檢查學生課外作業要做到“兩個關注”，首選，關注學生的作業態度。學生對英語課外作業重要性的認識主要體現在對待作業的態度方面。一般而言，認真完成英語課外作業的學生對于學好英語的期望值較高。相反，應付作業的學生往往英語學習效能低下。教師要通過檢查學生課外作業把脈學生英語學習態度，對于作業認真的學生要給予表揚。事實上，教師的一句“You are doing a good job”的評價會滋潤到學生心田，使他們在已有基礎上不斷提高；一句“Try your best”的鼓勵話語會讓學生不斷調整學習策略，從而迎頭趕上。其次，關注學生存在的問題。學生課外作業完成情況客觀反映了學生英語學習情況，教師要針對學生作業完成實際，發現學生英語學習中存在的問題，并結合英語教學實際幫助學生做好查漏補缺工作。

【結束語】

英語教學中，教師布置課外作業既要體現職業學校英語教學總體目標，也要有效揣摩學生心理活動、評估學生學習基礎，確保課外作業不成為學生英語學習負擔，保證課外作業成為推動學生不斷發展的不竭動力。

【參考文獻】

[1]周曉燕.英語作業的改革與創新.中小學英語教學與研究》.2005

[2]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）.人民教育出版社.2003

[3]錢峰.英語作業設計的優化.中小學英語教學與研究.2007

（作者單位：江蘇省如皋中等專業學校）