全心做好班主任工作激勵學生成長成才

李冬梅

摘 要：班主任管理班級時，應該多換位思考了解學生的需求，激發學生自發向上的力量；適當放權，給班委獨立發揮才能的空間。經歷過痛并快樂著的歷程后，同學們會收獲到成長、團結、友誼，班主任會收獲到快樂、感動和幸福。

關鍵詞：班主任；換位思考；放手班委；共同成長；人才培養

驀然回首，擔任班主任工作已10年有余，回顧這些年，從事班主任工作的感受在慢慢發生著變化，通過努力我正在體驗著作為班主任的幸福。

一、擺正心態、換位思考

記得剛擔任班主任時，要求學生必須做到各項考核名列前茅，力爭成為優秀班級。學校考核一旦名次下降，對他們管理就會更加苛刻，班主任更是有沒完沒了的事情處理，窮于應付各類日常和突發事件，身心疲憊，總覺得自己為學生付出那么多，所作所為都是為了他們好，學生應該完全聽從自己的指令。如果學生們做得不夠好，甚至稍有逆反，就會充滿委屈、抱怨、牢騷，感到是“累”并伴隨著“失望”。現在想來，這是班主任始終把自己放在第一位，認為自己那么努力辛苦地管理班級，學生就一定要聽從管理，班級必須位于前列，不然也影響我的工作業績。這與其說是為了學生，還不如說是為了自己。帶著這樣的心態去管學生，嚴厲有余，溫情不足。只是一味在“管”缺少了“情”，學生當然不會自覺自愿地為了達到你的目的而去努力。班主任不妨多站在學生的角度，他們做得不夠好，不要急于批評，要表現出應有的寬容，了解學生的需求，把自己當成學生的一員，用誠摯的情感和深厚的愛心與學生建立良好的友誼關系，和學生推心置腹，和睦共處，激勵學生成長成才。有了這種氛圍，還愁學生做不好嗎？生命中的許多東西是可遇不可求的，那些刻意強求的東西或許我們一輩子都得不到，而不曾被期待的往往會在淡泊從容中不期而至。

二、放手班委、提升效率

我班經歷了一年多，變得更團結更有凝聚力，不管早操、衛生、還是紀律一天更比一天好。這一切多虧了我班的班委。我們都懂得“授人以魚不如授人以漁”的道理，很多時候，班主任不必事必躬親、指手畫腳。選拔好班委，培養好班委，大膽放權給班委，同學們成長會更快，因為放手也是一種歷練。

上學期我召集班委開會，希望他們出謀劃策，充實課外生活。他們一塊購買了乒乓球拍、羽毛球拍、跳繩、籃球等體育器材，組成了籃球隊、女生舞蹈隊，利用每天下午課外活動時間練習，還和別的班級舉行了幾場籃球友誼賽。比賽期間，全班同學到操場加油鼓勁，吶喊助威聲在校門口依然震耳欲聾。有的老師開玩笑說：“你班的小比賽比學校的籃球大賽聲勢還浩大。”通過這些活動，不但豐富了同學們的業余生活，鍛煉了身體，更重要的是加深了同學間的情誼。

由于學生都寄宿，老師住得與學校距離又遠，難免會出現一些突發事件，老師不能及時趕到。一開始班委都是打電話先告訴我，我再遙控指揮。后來怕晚上打電話讓我擔心，他們都是獨自處理。其實，班主任有時表現得“弱”一點，放手多給學生一個機會，學生就會還你一份驚喜。相信他們能長成參天大樹，他們就會頂天立地。

三、曲折前行、共同成長

作為班主任，平常總是以過來人的身份告訴學生什么事該做，什么事不該做，告訴自己的經驗，避免他們走彎路。就拿打架來說吧，誰都知道打架斗毆不對，傷人傷己，相信班主任已經不止一次強調過。但是，學生打架時有發生。上學期我班也發生過打群架的事件，所幸沒有造成嚴重的后果，但事情的處理頗費一番周折。當事學生受到處分、賠償了損失，但我想他們的教訓也深刻：從親身經歷的教訓中吸取的教訓，雖然痛，應該更刻骨銘心，應該以后不會輕易再犯此類錯誤了吧。

關于學生戀愛，是一個不能回避的問題。雖然有思想準備，但從入校到軍訓結束，這么短的時間，親眼看到一個男同學和一個女同學在教學樓的走廊中摟著脖子攬著腰時，我還是有些始料未及。我覺得該與學生談談有關愛情的話題了。青春期的少男少女，正處于情竇初開的年紀，靠“堵”是行不通的，關鍵是“疏通”。應該告訴學生：當某個異性的美麗或是某些方面的優秀讓你怦然心動時，你可以慌張，你可以欣賞，可以正常交往，但切不可輕易付諸行動。我們都知道這種年齡越是神秘的東西，越會引起好奇心，越會想著法兒去嘗試。這只是好奇心的驅使，只是想到戀愛的美好，想不到可能受到的傷害、需要承擔的沉甸甸的責任和后果。我知道直到現在為止，好多同學仍然在自己制造的感情漩渦中掙扎，這應該是成長中付出的代價吧。把握好“度”，艱難走過，才能邁向成熟。

在管理中，還有很多問題存在，但是我們都在努力。現在我隱隱擔心的是，我班絕大多數是男生，又過于團結，還比較崇尚像某些電影中古惑仔的兄弟情誼，年齡處于容易沖動的階段。我要和他們共同度過成長的艱難時期，也許這正是“化蛹成蝶”的關鍵時刻。順利度過，他們將來會真正成為有思想、有擔當、又能互相幫助的一生的兄弟。

四、情感交融，享受幸福

相比較于班主任來說，我班的學生們為了班級做得更多。在剛剛過去的運動會上，由于參賽項目時間安排有沖突，有的學生放棄個人項目參加集體的接力賽；有的同學腳已經受傷還要跑完全程，脫下鞋來已是血肉模糊；有的同學參加長跑已知最后一名，仍堅持跑完；有的同學累倒在賽場上，仍無怨無悔……

上學期，馬上要放暑假了。一天下午，幾個女同學到我辦公室告訴我，要在班里請我吃水餃，一定要我參加。我說：“學校的班車5點就出發，看來我是不能參加了。”他們說，為了趕時間，他們下午早就準備了。那時還不到4點，我到班里一看，全班同學已經把桌子擺好，坐得整整齊齊，班委帶著一幫學生那么熱的天一趟趟地從師專后面的飯店里運送水餃、西瓜、飲料。看到他們被太陽曬得通紅、滿是汗水的臉，涌出的是心疼、是感動……此時語言怎能表達我的情感。

我覺得，現在我班就像一個大家庭，處在團結溫馨的氛圍中。我現在依然每天上課前去班里看看，經常去宿舍轉轉，和同學們聊聊天，學生們的活動我也幾乎全程參與。但這不是為了監督他們，更多的是欣賞、喜歡，喜歡和他們在一起。我自嘲：莫非我在和班級談戀愛。當有的學生稱呼我“媽媽”時，心總是濕濕的。都說當班主任累，可我卻很感激。能陪他們一起走過，班主任整天沐浴在這種氛圍中，想不幸福都難。

（山東水利技師學院）