對農村小學教學成績低靡的原因分析及對策

潘文麗

教育的重點在農村，而農村教育的重點應該在村級小學。我工作五年以來，全校成績普遍低靡，而且與城區學校的差距在明顯加大，這種不均衡現象同時存在于各學科。產生這種情況既有社會的原因，同時也有家庭、學校和學生自身的原因。

一、成因分析

（一）布局調整，使生源流失

1.近年來，我縣在布局調整以后，各個鄉鎮的初中全部合并進育才中學。各鄉鎮剩下一所中心小學和個別由于各方面原因實在不能夠合并的村校。學校的合并使得家長負擔增加，也有一些人對新學校管理和質量沒信心，因此，一些離其他縣市近的學生（尤其是優等生）從小學就開始轉學，造成了優質生源的流失。而剩下又有部分學生因家長對他們也不抱什么希望，他們自己也不嘗試改變現狀，致使整體教學成績更加低下。

2.布局調整以后，教師進行調整，學生進行分班等，使教師和學生都不能很快的適應，需要一段時間調整狀態，這也是學生成績暫時低下的原因。

（二）學校與家庭配合存在問題

我所在的學校學生百分之八十以上是留守兒童，他們的父母本身知識層次低，又常年在外打工，對自己的兒女不聞不問，對兒女的未來沒有精細安排。在調查中，一些家長認為上大學有什么用，不如早點出去打工賺錢，為家里分擔。他們把教育孩子的責任全部交給學校，致使教師工作難度加大。

（三）學校、教師自身也存在問題

1.學校辦學條件落后

我校地處偏遠，在地域和交通方面處于劣勢，而且個村校學生多則百余人，少則十幾人，經費十分短缺，連維持教育教學工作正常運轉都捉襟見肘，更無力改善辦學條件。

2.教師教學觀念轉變慢

學校的信息化程度低，教師缺少接受新理念、學習新方法的途徑和機會。課堂教學中以講授為主，學生被動機械重復性訓練的現象依然大量存在，教學觀念還沒有根本實現轉變。多數教師只是運用了新課程、新教材，但依然是“穿新鞋走老路”，依然是“新瓶子裝老酒”。

3.教師互動交流困難多

農村小學本來就規模小，幾乎沒有同年級同學科教師來共同參與教學交流和研究，更談不上對教材、教法微觀研究的深入和高效。而要打破學校界限，在幾所學校的同年級、同學科教師之間進行像“同課異構”、“集體備課”等行之有效的教研活動，不但不可能經常開展，還會影響正常的教學工作。

4.師資水平相對差

由于我縣實行的教師任用選拔機制，大量年富力強、教學經驗豐富、教學成績優異的農村優秀教師被選聘進城，造成農村優秀教師資源因缺失；另一方面，近年來農村學校新分配教師大量增加，造成教師年齡結構的“兩頭大、中間小”或“新參加工作教師占多數”的現象。年輕教師知識結構新，接受新東西能力強，但缺乏實際教學經驗，又缺少成熟教師有效指導和引領，只能“摸著石頭過河”，勢必要走一些“彎路”，成長相對比較緩慢，很難在短時間內擔負起提高學校教育教學質量的重擔。

（四）學生整體起點低

由于家庭經濟方面整體上比城鎮學生落后，農村學生在學習條件、接受知識信息及知識儲備等方面都無法與城鎮學生相比，致使農村學生見識少，學習起點普遍偏低。而且農村學生多數不擅言談，課堂上的思維表現、活躍程度和城鎮孩子相比都不是太高，這也給農村學校開展課堂教學改革造成了一定困難。

二、改善農村教育的幾點建議

找準了問題所在，我們只要“對癥下藥”，制定正確有效的措施、辦法，這些問題應該可以迎刃而解。

（一）加強家校聯系，轉變家長觀念。

1.加強家校聯系

學校要利用家長會、家訪等多種方式使家長與教師互相理解、信任，加強教師與家長的聯系、溝通，讓家長及時掌握學生的學習情況并督促學生完成學習任務，配合教師提高學生成績。同時，必須轉變“成績至上”、“女子無才便是德”、“讀書無用”等錯誤的家庭教育觀念，才能為學校教育提供支持。

2.適當增加家庭教育投資

農村經濟從歷史的角度來說已經有了較大的發展，很多農村家庭的收入甚至已經趕超了城市家庭，只是在思想上農村家庭教育者還沒有家庭教育的投資意識。農村家庭教育者應當充分認識到家庭教育投資的意義，量力對家庭教育增加投資。

（二）改善學校辦學條件

1.農村學校都相對較差，政府應逐漸改善農村辦學條件，實現教育資源公平，盡量為學生的學習提供一個更好的平臺。

2.轉變教師觀念

教師要以新時期教師的良好素養去肩負起新的使命，用教師的啟發、引導，促進學生自主學習。教師應該認識到：教師的教學的任務不只是教給學生知識技能，更應該是想盡辦法讓學生自己去學習，主動學習，學會學習。

3.提高教師素養

作為人的培養者，教師不僅要通過自己掌握的知識影響學生，還要通過自己的人格和道德力量，通過自己的言傳身教去影響和感染學生。教師的這一角色特征，要求教師注意自己的人格修養，對學生言傳身教。所以教師應該加強自身修養，多進行學科的交流，向有經驗的教師學習，做到終身學習。學校還應多提供一些培訓學習的機會，使教師能夠學習一些先進的教學理念和教學方式，促進教師成長。

（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣東樂中心小學）