修辭之美

呂棟?rùn)?quán)

【摘 要】老舍先生于1931年寫(xiě)的《濟(jì)南的冬天》以其獨(dú)特的場(chǎng)景描寫(xiě)和作者對(duì)濟(jì)南冬景及濟(jì)南的摯愛(ài)之情被選入多種版本的語(yǔ)文教材，是寫(xiě)景抒情散文的優(yōu)秀例作。作者借助語(yǔ)言工具傳達(dá)內(nèi)心熾熱情感的過(guò)程，就是文本形成的過(guò)程。而讀者在閱讀過(guò)程中要全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)了解作者表達(dá)的思想、傳遞的情感，需要找到一條閱讀文本的有效途徑。筆者認(rèn)為抓住《濟(jì)南的冬景》中作者高超的修辭藝術(shù)，讀者才能真正感受作者在表情達(dá)意上的語(yǔ)言美和意境美。

【關(guān)鍵詞】文本；修辭；情感

《濟(jì)南的冬景》對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描寫(xiě)，短短五段，八百來(lái)字，卻通篇運(yùn)用修辭，景物的描寫(xiě)生動(dòng)形象，情感的流露細(xì)膩溫暖，讓我們感受到作者嫻熟的語(yǔ)言運(yùn)用技巧以及修辭使用的獨(dú)特高度。筆者試從以下三個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀，展現(xiàn)《濟(jì)南的冬天》的修辭之美、意境之美以及作者從字里行間流露出的摯愛(ài)之情。

一、詞語(yǔ)修辭之美——?jiǎng)釉~、形容詞、副詞

詞語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)的基本單位，任何文本創(chuàng)作是詞語(yǔ)選擇的過(guò)程。作者只有擁有豐富的詞匯，才能在表達(dá)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容、思想情感。“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，a只等春風(fēng)把它們喚醒”，作者在對(duì)濟(jì)南冬天山水描寫(xiě)時(shí)，除用擬人手法外，“曬”、“睡”、“醒”三個(gè)動(dòng)詞用得貼切形象地描繪陽(yáng)光下濟(jì)南暖和、舒適、安逸的特點(diǎn)，緊扣“溫晴”，勾勒出作者心中的理想境界。“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，作者在描寫(xiě)薄雪覆蓋下的山時(shí)，選擇的形容詞極富特色：雪是小雪，山是小山，松是矮松，“白花”、“藍(lán)天”、“銀邊”，薄雪覆蓋下景物的光、色、態(tài)組合的畫(huà)面是那樣的和諧自然。還有副詞與形容詞的搭配也獨(dú)具匠心，“就是下小雪吧，濟(jì)南是守不住大雪的，那些小山太秀氣”，一個(gè)“太”字修飾濟(jì)南小山的特征“秀氣”，除傳達(dá)出作者擔(dān)心大雪壓垮小山之情同時(shí)，流露出是對(duì)小雪之后濟(jì)南小山秀美的濃濃的贊美之情。

二、句式修辭之美——倒裝、判斷、商量

句式的選擇在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)作者的語(yǔ)言風(fēng)格和人文修養(yǎng)。不同的句式適合不同的表達(dá)需求，傳達(dá)作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)。“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡”，這句話(huà)的正常順序應(yīng)是“對(duì)于像我這樣一個(gè)在北平住慣的人”，在文本中，“像我”一詞倒裝獨(dú)立成句，起強(qiáng)調(diào)的作用。作者選擇這一句式就是要強(qiáng)調(diào)濟(jì)南在自己心中最為深刻和與眾不同的賞閱感受：北國(guó)的冬天理應(yīng)日光慘淡、寒風(fēng)刺骨，而濟(jì)南的冬天著實(shí)和我心中的冬天不一樣。判斷句式的作用是客觀陳述作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)，以便引導(dǎo)人們直接認(rèn)同這一思想判斷。“它真得算個(gè)寶地”，“真得算”在這里的意思是的確是、應(yīng)該是的意思，是作者在對(duì)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)霧、無(wú)毒日的奇特景象描繪后作出的判斷，是對(duì)濟(jì)南作為風(fēng)水寶地做出的見(jiàn)解性判斷。又如“這就是冬天的濟(jì)南”，再次突出冬天濟(jì)南的與眾不同，點(diǎn)題，收束全文。而“這是不是個(gè)理想的境界？”“明天也許就是春天了吧？”商量、推測(cè)的語(yǔ)氣配合文本描寫(xiě)時(shí)溫和舒適、寧?kù)o自然的冬景畫(huà)面，是作者與人們對(duì)濟(jì)南“溫晴”冬天的喜愛(ài)和感激之情相通，用內(nèi)心真實(shí)樸素的感受對(duì)讀者的感染從而引起讀者的共鳴，更是作者對(duì)描寫(xiě)的景物和讀者的尊重。

三、修辭手法之美——比喻、擬人、對(duì)比

比喻是以一種類(lèi)比關(guān)系為基礎(chǔ)的想象活動(dòng)，是作者通過(guò)喻體傳達(dá)喻旨的修辭手段。從語(yǔ)言功能看，比喻是一種常規(guī)意義上的心理聯(lián)想活動(dòng)。比喻最大的作用就是激起讀者的遐想，化抽象為具象，讓讀者如臨其境，如見(jiàn)其形，如聞其聲。就《濟(jì)南的冬天》文本而言，比喻這一修辭手法隨處可見(jiàn)：“小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，“山上的矮松樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”，“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”。作者不斷變換角度，采用形象的比喻，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天山、松、云、水、草等事物特征的與眾不同，描繪了一幅幅獨(dú)特的濟(jì)南冬日暖景圖。這一個(gè)個(gè)比喻無(wú)不流露出作者文本創(chuàng)作時(shí)對(duì)濟(jì)南冬景的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情。擬人手法的作用是賦予所描寫(xiě)景物以人的某些特征，讓靜態(tài)的景物活動(dòng)起來(lái)，成了和作者、讀者平等的一員。“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，這一擬人手法賦予濟(jì)南冬天的小山無(wú)限的溫柔、體貼和慈祥，作者在寫(xiě)出了這一圈小山可以擋住北風(fēng)、保持氣溫的作用，從而體現(xiàn)作者對(duì)筆下景物和自然的尊重，體現(xiàn)了人類(lèi)與大自然的平等之情。把兩種或幾種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使描寫(xiě)的形象更鮮明，表達(dá)的感受更強(qiáng)烈。對(duì)比的修辭手法主要體現(xiàn)在文本的開(kāi)頭，作者通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。而這種“溫晴”特點(diǎn)作者通過(guò)比較之后，用“奇跡”、“怪事”等詞，情不自禁地流露出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)之情，所以作者說(shuō)它“真算個(gè)寶地”。

修辭學(xué)是一門(mén)古老的語(yǔ)言藝術(shù)，“修辭是運(yùn)用語(yǔ)言文字的活動(dòng)，是載意、求效的行為過(guò)程”。我們研習(xí)《濟(jì)南的冬天》這篇優(yōu)秀的景抒情散文的修辭藝術(shù)，絕對(duì)不能局限于修辭格這一狹小的園地，把文本景物的描寫(xiě)和創(chuàng)作主體的語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，從而拓展文本研習(xí)的全新空間。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《修辭學(xué)講義》.崔應(yīng)賢.清華大學(xué)出版社.2012

[2]《中國(guó)修辭學(xué)史》.周振甫.江蘇教育出版社.2006

[3]《濟(jì)南的冬天》修辭格藝術(shù)的運(yùn)用探尋.何從懷.《讀寫(xiě)算（新課程論壇）》.2012年第19期

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)田莘耕中學(xué)）