初中英語教學中英語原聲電影的有效應用

張煒煒

科技的進步為當前的教育事業提供了更加豐富的技術支持，多媒體技術就是眾多教學應用設備中的佼佼者。在初中英語教學中，利用多媒體技術播放英語原聲電影輔助英語口語教學已經被廣泛應用在初中英語教學中，它將口語教學的根本目標更加動態、直觀地展現在學生面前，將原本枯燥無味的語言課堂以一種生動的形式轉變出來，在極大促進學生學習初中英語口語興趣的同時，還增強了學生英語口語表述和交際能力。

一、初中英語口語教學的發展現狀

課堂教學中，只有極少數的教師愿意采用英語形式進行英語課堂教學。教師在對教學內容知識點進行詳解的時候多數采用中文進行知識點闡述，師生間課堂問題的提問與回答很少以英語口語的形式進行表述，使我國當前初中英語教學口語訓練方面成績不佳。

在初中英語教師主觀方面，為應對我國傳統的應試教育，多數英語教師在將大量的教學精力投放在英語知識點、閱讀、聽力等高考重點分數區域內，大大地影響了學生學習英語語言的積極性，難以為學生創造出適合進行交流的學習環境。

二、英語原聲電影在初中英語教學過程中的妙用

多媒體教學的主要優勢之一就是能夠將枯燥乏味的教學內容以一種生動的形式展現出來，在初中英語課堂教學中采用英語原聲電影的形式進行教學，為學生營造出良好的英語口語環境的同時，還具備許多其他方面的妙用。

1.調動學生學習的主觀能動性，激發學生興趣

興趣是促進學習的最好動機。因此，要想提高教學質量、提高學生的學習效率，首要問題就是要想方設法激發學生的學習興趣，英語原聲電影在初中英語教學中的應用就恰好解決了這一問題，學生在觀看英語原聲電影時，容易被影片的情節所吸引，在潛移默化中感悟電影演員地道的口語表述以及語音語調，再加上演員豐富的肢體語言為引導，就能夠極大地刺激學生學習英語口語的積極性和主觀能動性，營造出良好的英語口語教學環境。

2.提高學生英語聽、說能力，加大詞匯量儲備

為學生營造出身臨其境的外語語言使用環境就是學習一門外語的最佳方式。語言是通過聲音的發出和接受來進行交流的，清晰的場景模擬以及高質量的聲音重現都對強化初中英語口語教學質量有著不可替代的作用。因此，在初中英語教學中采用英語原聲電影的教學方式能夠有效地提高學生進行英語交流的能力，強化初中英語教育在學生的聽、說方面的訓練。隨著影片情節的展開、人物的不斷對話，大量的英語詞匯會以一種輕松對話的方式展現在學生面前，學生在觀看影片的同時能夠將大量平時難以接觸或較為抽象的詞匯以這種生動的形式記憶在腦海中，大大增加了學生的詞匯儲備量。

三、如何運用英語原聲電影進行初中英語有效教學

1.選擇適當的影片內容進行教學

英語原聲電影種類繁多，初中英語教師要結合英語課堂教學內容的實際需要，合理地選擇與教學目標相一致的電影內容進行教學，才能夠收到事半功倍的教學效果。英語原聲電影教學畢竟只是一種輔助教學形式，它的最終目的還是要服務于英語口語教學目標，所以，教師在選擇影片時要最大限度地選擇學生需要的觀看內容，教師還可以在備課過程中對播放的片段進行增減，進而達到教學目的。

2.做好課前準備工作

在初中英語課堂教學中運用英語原聲電影教學只是一種輔助，學生是要以一種目的性來進行電影賞析，所以就需要英語教師做好充分的課前準備工作，針對觀看的電影，教師要為學生制作簡單的觀看簡介，如，電影拍攝背景、人物內容、故事簡介以及電影播放過程中可能會遇見的生澀難懂的語句，只有這樣才能夠提高教學效果。

英語原聲電影教學形式能夠有效地輔助初中英語口語教學，在提高和調動學生學習英語積極性的同時，還能夠強化學生的詞匯儲備量，培養學生在真實語言環境下的交際能力。初中英語教師要重視對學生的口語教學，在未來的英語教學中，要多運用英語原聲電影等生動的教學方式，強化和提高初中英語教學質量。endprint