征服全球計算機大賽的“問題少年”

熊玲

沉迷游戲的“壞孩子”

1990年，陳星在湖北武漢出生，他上面有兩個姐姐。父母一直忙于生意，無暇顧及三個孩子的教育。

從小學起，陳星就跟在大孩子身后，長時間泡在游戲廳里，初中時接觸電腦后，他玩網游染上網癮，只要一開電腦，他可以幾天幾夜不出門。

若不上學，他睜開眼的第一件事，就是迫不及待地打開電腦，登錄游戲頁面。他平日里雙目無神，注意力難以集中，可坐在電腦前立馬兩眼放光，頂著亂糟糟的頭發，全神貫注地盯著屏幕，手指在鍵盤和鼠標上靈活游走，自己變成游戲角色，隨著劇情的發展情緒跌宕起伏。餓了，他低下身子，左手按著鍵盤，右手探下桌子，摸出一罐飲料，眼睛始終舍不得離開電腦。累了，他就趴在桌子上打個盹兒，不一會兒又亢奮地玩。

有一次，父母出遠門三天后回家，推開他的房門嚇了一跳，煙霧繚繞，瓶瓶罐罐扔得到處都是，而陳星幾乎沒睡覺，眼窩深陷、眼神呆滯。母親看他這樣，又是心疼又是生氣，兩巴掌重重地打在他背上，說：“你是想死在電腦跟前啊！”說著號啕大哭起來：“你以后可怎么辦啊？”

陳星的網癮讓父母憂心忡忡，可又對他無計可施。初中，他因為打游戲曠課，被迫轉學兩次。中考落榜，家人花錢安排他在新洲一所普通高中就讀，他屢教不改，高一讀了半個學期又被學校勸退。陳星早已是親戚口中的“混世小魔王”，他們紛紛阻止自家的孩子與他往來。父親在人前抬不起頭，回家后便大動肝火，抄起棍子就揍他，陳星總犟著一動不動。

逆反的孩子，你對他越打越罵他就越叛逆。母親日漸意識到問題的嚴重性，決定換個方法治他，對他說：“最近我和你爸商量了很久，或許我們對你管得太嚴了，要不給你自由，你自己出去打工？”陳星一聽，頓時來了興致：“我正好不想讀書了，打工有什么難的，比讀書強多了。”

輟學打工不容易

母親替陳星找了一份在物流公司搬貨的工作。凌晨4點，外面漆黑一片，陳星睡眼惺忪，迷迷糊糊地出門。來到倉庫，抬頭看到堆了兩層樓高的貨物，他徹底清醒了過來。他爬上高高的貨架，卷起袖子，彎下腰，托著箱子的底部，咬著牙，使出吃奶的勁兒往上抬，可重達30公斤的箱子紋絲不動。他皺了皺眉，想立馬撒手不干，可夸下海口卻灰溜溜地回去，太沒面子了。他只好挑稍小的箱子搬，將手推車堆滿，運到倉庫外，抬上貨車，來回兩次，便吃不消了。等到下午4點下班，他癱坐在貨架邊不愿動彈，低頭看看手上磨出的血泡，第一次體會到打工的艱辛，開始后悔—放著學校的好日子不過，跑這里來逞什么能。

他拖著疲憊的身子回到家，吃飯時費力地抬起酸軟的胳膊，握筷子的手直發抖，菜都夾不上來，手上的血泡疼得鉆心。母親卻不聞不問，放他出去，就是為了讓他吃苦，欲擒故縱的招式，的確很管用。

陳星頓感委屈，眼淚在眼眶里打轉。母親看在眼里，卻不安慰，只是給他換了一把勺子。體力透支的他想玩游戲手卻沒勁兒，洗了澡倒頭就睡。

干了半個月，陳星每天累得吃不下飯，整整瘦了一圈。當他看到別人背著書包上學，心里由衷地羨慕，他終于低頭向母親認錯。母親不肯就此作罷：“你不是說：‘自己選擇的路，跪著也要走下去？”陳星啞然，母親又給他臺階下，換了一份輕松很多的電腦維修工作，“喜歡玩電腦，先學怎么修吧。”做了半個月學徒，陳星學到了許多計算機知識。

陳星回到家踟躕良久，扭捏地跟母親開口：“媽媽，我想回學校上學。”母親早就預料能達到這樣的效果，并不忙著應允，而是先理清責任關系：“回去了讀不下去豈不是白折騰？我們協商好，如果你自己再放棄，就回去當搬運工。”陳星說：“沒問題，拜托給我最后一次機會。”苦苦央求了好幾次，母親才答應下來。

2009年，陳星進入職業中學就讀計算機專業。

游戲迷變成技術控

轉變不是一朝一夕能完成的。開學第四天，陳星心里像貓抓似的想玩游戲，晚上，他偷偷溜出學校，去了網吧。班主任夜間查鋪，發現他不在，去網吧將他抓了回來。陳星懊惱，父母知道了可怎么辦？這可是最后一次機會，想到要回倉庫搬貨，他害怕了。

母親得知此事后，并沒有立馬追究。多年的“作戰”經驗告訴她，教育叛逆孩子不能急于求成，于是裝作不知道，拜托老師給他機會，多觀察和鼓勵。

陳星倒是急著改變，想讓老師改變對他的看法。學校的機房軟件限制上網時間，他發揮小聰明，在圖書館查閱書籍，慢慢摸索研究后突破了限制，能夠自由上網。班主任知道后沒生氣反而表揚：“紀律必須遵守，不過你能自己破解程序值得表揚，繼續加油。”陳星聽了別提有多高興，多少年沒被夸過了啊。

陳星受到鼓勵后，開始鉆研各種軟件，學習的主動性提高了，玩游戲的時間也逐漸減少。

老師將陳星的轉變看在眼里，任命他為計算機組組長，帶領同學負責校內的計算機維護和網絡建設。母親很欣慰，幫忙強化他的責任心：“老師總夸你，他那么重視你，你得爭氣。”

叛逆孩子最需要的關注和重視激發了陳星的上進心。他白天上課，晚上躲進機房，研究深奧難懂的計算機專業書籍。同學給他帶來餅干，他就著礦泉水湊合當晚飯后，又接著學習，針對問題翻閱資料，上機操作實驗。他把機房當寢室，整宿地研究，把玩游戲的勁頭全用在學習上。僅僅半個月，他就把3本計算機專業書學完了，而一般同學一個月都學不完一本。他完成了任務，連學校的服務器順便也組裝完成。這些技術，對于新手來說是高難度的，他的表現自然得到了老師的肯定。

高二開始，陳星進入學校計算機競賽班。老師對他越來越器重，帶他參加各類計算機競賽，獲得了不少獎項，他漸漸從游戲迷變成了技術控。

網癮少年榮獲世界冠軍

陳星的轉變讓父母打心眼里高興，2011年5月，陳星報名參加了MOS比賽。

MOS是“全球信息化核心技能大賽”，被譽為辦公軟件領域的奧林匹克。比賽由全球認證管理中心主辦，全球共有50多個國家派出代表隊參賽。在中國賽區的選拔中，陳星以季軍的身份從20多萬人中脫穎而出，獲得出國比賽的機會。

美國圣地亞哥總決賽，分為上機答題和案例解析兩個部分，共有100分鐘，而陳星僅用了25分鐘就完成了所有的任務。

當宣布獲獎名單時，他聽到自己的名字后，當場愣了，心跳加速，耳朵“嗡嗡”響，聽不清四周的聲音。在眾人的掌聲和推搡下他走上頒獎臺，還是一臉難以置信，拿到獎牌后他才露出喜悅的表情。這次赴美代表團只有3名學生，而陳星是唯一一個高中生，他作為年齡最小的選手，為中國代表隊奪得了首個冠軍。

回國后，他一出機場就被圍了起來，父母激動地跑上前抱著他，說：“兒子啊，你可是爭氣了。”驕傲的笑容怎么也藏不住。第二天，關于他的新聞傳遍全城。

親戚們特地舉辦了慶功宴，對他直豎大拇指，一改往日的態度。陳星的計算機天賦得到認可，被國內微軟比賽中心聘為助教。他成了學校的風云人物，連校長都關注他，帶他去國外考察，鼓勵他出國深造。目前，陳星正在籌備留學。

在國內，像陳星這樣的網癮少年有2000多萬人，每年因長時間玩電腦而猝死的青少年亦不計其數。孩子愛玩游戲，在家長看來就是不務正業。其實，適度玩游戲并非壞事，還能訓練大腦的協調能力。而若能利用孩子的興趣，讓他們發揮所長，每個網癮少年都有機會成為計算機專才。