青春期的大腦多“奇葩”

游識猷

想象有這樣一輛汽車，有引擎，有方向盤，加裝了火箭助推器，但沒有剎車，沒有保險杠，沒有安全氣囊。青春期的人，跟這樣一輛車沒太大區別。如果不曾憤怒，不曾叛逆，不曾發神經，簡直不足以稱得上度過了青春期。處在這個階段的人又被稱為“中二病患者”，因其發病期大概在初二前后。

兒童以上，成人未滿，身高快速增長，激素劇烈波動，而大腦的前額葉還沒有發育完全，每個成年人都曾有過這樣的“中二期”，滿懷著“我”是與眾不同的、沒有人理解“我”、是世界錯了不是“我”錯了的信念在世上橫沖直撞，認為自己心底受過很深的傷并因此莫名悲憤，堅持做著被周遭人視為白癡但自認為帥氣的事情。那天夕陽下的奔跑，是我逝去的青春。

青春期的“奇葩”大腦

青春期的少年喜歡冒險。成年人對損失更敏感，對于青春期的少年來說，最能打動他們的是“沒準兒會有超出預期的收益”，此時他們大腦中腹側紋狀體有著較大面積的密集的灰質，這令少年對能帶來獎賞的多巴胺尤其敏感。這或許能解釋為何許多人從青春期開始，沉迷于最能激活多巴胺系統的上癮物—煙草、酒精、賭博、上網、游戲。德國研究者曾找來一群每周平均玩21個小時游戲的14歲少年，要求他們迅速按下正確的按鍵，成功就會得到獎金。有趣的是，即使失敗，這群少年的快樂中樞仍然活躍。正常的大腦會厭惡損失，上癮的青春期大腦反而追逐損失。在父母眼中，這叫“專干蠢事”。

同時，青春期的大腦過度樂觀。這時候的少年認為自己是世界的主角，刀槍不入，氣運所鐘，風險只會發生在其他愚蠢的人身上，而自己做什么都不會發生意外狀況。心理學上，這叫“個人神話”；父母眼中，這叫“無腦”。

而且，青春期的大腦還沒完全學會共情。所謂將心比心、設身處地的能力，人類從5歲開始逐漸習得，一般到30歲左右才會完全掌握。倫敦大學研究者就曾發現，成年人在行動前，會更多地思考“我”的行動會如何影響他人，同時激活克制沖動的前額葉皮層；而青少年在行動前，大腦里活躍的是負責簡單行動的顳上溝，“會不會給別人添麻煩”這種念頭，壓根兒就不會在他們的腦海中出現。他們難以理解父母的擔憂，為了擺脫控制，他們會做出許多毫不體諒別人的行動。在父母眼中，這叫“無情”。

青春期的大腦到底學會了什么呢？學會了獨立自主，學會了邏輯推理和抽象思維。父母期待青少年先學會像成人一樣負責，但青少年首先學會的是要求像成人一樣得到平等自由的權力。通過推理歸納，他們能觀察到父母教導中的言行不一，能指出父母要求里的自相矛盾。父母痛苦地發現，“我說啥你做啥”的好日子一去不返，青少年天天頂嘴，滿口歪理，時時都在無理取鬧。

總而言之，在父母眼中，青少年就是一個無腦、無情、無理取鬧、專干蠢事的“奇葩”。難怪統計顯示，在有青少年的家庭中，平均3天就會發生一次沖突，每次爭吵平均11分鐘。而青春期充滿憤怒或充滿壓力的男孩占了60%。

怎樣科學地度過青春期

好消息是，隨著青少年長到十八九歲，父母讓出足夠的自主權后，這類沖突的頻率通常會逐漸下降。另一個好消息是，有25%的男孩能夠穩定、自信地度過動蕩的青春期，他們和父母依然互相關懷，但減少單向依賴。要做到這樣，關鍵在于3點：1.要親近，讓青少年安全依戀；2.要給予青少年心理自主，尊重隱私，允許部分決定自由；3.要適當約束，發生爭執時，用溝通協商來解決問題。

盡管父母會認為“我吃的鹽比你吃的飯還多”，但養育子女這件事，從來都是充滿互動的雙向過程。父母在教導下一代人情世態、社會化的同時，青少年也會給知識陳舊落后的父母帶來最新的時代觀念，從而社會化父母。在此過程中，越是擁有開明心態、愿意接受新知的父母，越可能贏得青少年的信任。

在沖突發生時，強制順從或者回避爭論都不是解決良策。最好的辦法是鼓勵青少年表達自己的意見，然后雙方共同協商出應對策略。當然，這需要父母擁有控制自我情緒和找出多種方案的能力。身教勝于言傳，這兩項能力傳遞給孩子后，他們會擁有更強的自尊心、更少的負面情緒、更好的解決問題的能力，最終成長為身心健康的獨立個體。考慮到這些，父母付出的全部努力還是非常值得的。