音樂(lè)家教：愛(ài)孩子比會(huì)拉琴重要

宮學(xué)萍

喜歡小提琴的女兒不愿去上小提琴課

小艾同學(xué)在上幼兒園的三年里，一直跟著班上的大課學(xué)小提琴。雖成績(jī)不算特別優(yōu)秀，也還不錯(cuò)，畢業(yè)匯演的時(shí)候，被老師安排站在第一排最中間，逢年過(guò)節(jié)，小姑娘也喜歡表演一下給大家助興。

因此，小艾升入小學(xué)之后，我和她爸就商量著給她找個(gè)家庭老師，讓她把這個(gè)音樂(lè)愛(ài)好一直保持下去。

事情總是說(shuō)來(lái)容易。

我們住的地方位于北京的北五環(huán)，出門(mén)往北再踩一腳油，基本上就到昌平十三陵了。又是新建的小區(qū)，能夠聯(lián)系上的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)寥寥，一直拖到小艾同學(xué)一年級(jí)寒假，我們才終于找到一個(gè)可以跟著老師上課的地方。

但是接下來(lái)的日子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象中困難。

短短幾周之后，小艾同學(xué)對(duì)于這一次小提琴課的感覺(jué)極其抗拒，十分不喜歡。每周去上課的路途中，一張小臉都苦得像被家長(zhǎng)逼婚。至于每天在家中的練琴時(shí)間呢，就更是搞得全家人都上刑一般難熬。

最開(kāi)始，我覺(jué)得這不過(guò)就是小孩子常見(jiàn)的畏難情緒，到了真正需要下功夫的階段，想偷懶耍滑，就只是不斷鼓勵(lì)她堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。但是后來(lái)，我被邀請(qǐng)?jiān)谡n上陪同聽(tīng)課（當(dāng)時(shí)的那個(gè)老師認(rèn)為家長(zhǎng)這樣做，孩子會(huì)更加投入），幾次之后就發(fā)現(xiàn)事情不是這么簡(jiǎn)單。

小提琴老師不愛(ài)小提琴的情緒傳染給了女兒

我當(dāng)然不是懷疑那位老師在小提琴方面的專(zhuān)業(yè)能力，那不是我這個(gè)五音不全的樂(lè)盲能判斷的東西。讓我越來(lái)越產(chǎn)生質(zhì)疑的，是她對(duì)于小提琴的 “感情” 問(wèn)題。……