初中英語語法教學的有效途徑分析

葛春霞

摘 要：英語是一門比較枯燥生硬的學科，尤其是英語語法教學，過去傳統的教學方法都是填鴨式的教學，根本不顧及學生是否理解，導致學生對語法的學習產生抵觸，即使死記硬背下來也不懂得如何運用。如何探索出新的英語語法教學模式需要每一位初中英語教師認真思考。主要分析了新的英語語法教學途徑，與各位教師共同討論。

關鍵詞：初中英語；語法；教學；有效途徑

一、語法學習的重要性

學習任何一項語言首先都要掌握它的語法，語法就像一張地圖，引領我們走向正確的語言使用道路。初中階段，雖然英語語法的學習內容不是很復雜，但是由于語法本身就是枯燥的學科，學生很難集中注意力來理解這些語法真正的含義，這就需要英語教師探索出一條新的語法學習道路，幫助學生完成初中階段的英語語法學習任務。

二、語言的學習離不開良好的語言環境

語言最重要的功能就是交流和溝通，無論是單詞還是閱讀甚至語法的學習都離不開語言環境的影響，大多數學生剛接觸英語語法的學習時都會感到難以理解，學習很吃力，這時教師要在課堂上引導學生多聽、多讀、多寫，在不斷重復的語言使用中建立語感，讓學生能夠體會英語所展示的英國文化模式，這樣學生就能很容易接受新的語言與母語的差異。同時，教師也要給學生提供優質的語言環境，認真矯正每一個詞的發音，只有學生真正融入英語語言學習中，才能了解語法的規律，從而達到學習的目的。

三、要讓學生建立對語法學習的興趣

學習不能只靠死記硬背，新課改中提出的一項重要的改革就是要全面培養學生的綜合素質，發掘學生的不同潛質，而不是簡單的“一刀切”的傳統教育模式。英語語法的學習必須摒除過去簡單的生搬硬套的教學模式，將枯燥乏味的英語語法學習轉變為妙趣橫生的語言交流過程，培養學生對英語這門語言課程的學習熱情。例如，在課堂上讓學生自編自導一些英文小短劇，在演出結束的時候讓全班學生共同找出編輯的語法錯誤或者語言使用不當的地方，然后由教師提出改正的方法，這樣，學生在自主學習的過程中就完成了英語語法的學習，同時還建立了英語語法學習的興趣。

總之，語言的學習需要長久的積累和反復的使用，初中階段的英語語法學習非常重要，教師通過對新的教學方法的探索總結出更容易讓學生理解和接受的講解方式，并且能夠讓學生建立學習英語語法的興趣，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

劉慶艷.初中英語語法教學的理念與實踐[J].文理導航：中旬，2011（10）.

（作者單位 甘肅省平涼市涇川縣荔堡中學）