水溶液中的離子平衡幾組容易混淆的知識點

劉連英

一、“中和”“中性”和“電中性”

歸納起來，“酸”都有“酸性”，但有“酸性”的物質不一定都是“酸”。

2.“堿”與“堿性”

歸納起來，“堿”都有“堿性”，但有“堿性”的物質不一定都是“堿”。

本節教學中學生普遍感到吃力，知識點多又亂，解題不知從何下手，概念混淆，本文將突出的幾個問題整理歸納，同時發動學生就以上專題任選一個進行研究，撰寫小論文，然后與全班學生相互交流，取長補短。這對學生的知識掌握、歸納分析能力都有很大的促進。

（作者單位 廣東省東莞市東華高級中學）

一、“中和”“中性”和“電中性”

歸納起來，“酸”都有“酸性”，但有“酸性”的物質不一定都是“酸”。

2.“堿”與“堿性”

歸納起來，“堿”都有“堿性”，但有“堿性”的物質不一定都是“堿”。

本節教學中學生普遍感到吃力，知識點多又亂，解題不知從何下手，概念混淆，本文將突出的幾個問題整理歸納，同時發動學生就以上專題任選一個進行研究，撰寫小論文，然后與全班學生相互交流，取長補短。這對學生的知識掌握、歸納分析能力都有很大的促進。

（作者單位 廣東省東莞市東華高級中學）

一、“中和”“中性”和“電中性”

歸納起來，“酸”都有“酸性”，但有“酸性”的物質不一定都是“酸”。

2.“堿”與“堿性”

歸納起來，“堿”都有“堿性”，但有“堿性”的物質不一定都是“堿”。

本節教學中學生普遍感到吃力，知識點多又亂，解題不知從何下手，概念混淆，本文將突出的幾個問題整理歸納，同時發動學生就以上專題任選一個進行研究，撰寫小論文，然后與全班學生相互交流，取長補短。這對學生的知識掌握、歸納分析能力都有很大的促進。

（作者單位 廣東省東莞市東華高級中學）