如何實施物理教學反思

張雷

摘 要：教師應該懷著對教育的熱愛，本著對學生負責的精神，重視教學反思。

關鍵詞：物理；靈感；反思

高中物理的主要任務是培養學生觀察的能力和實驗的能力以及分析和理解的能力，培養學生能夠利用所學的知識去解釋生活中的物理現象。很多學生對于物理這門學科是既感到好奇但又覺得學起來很難，一是現實中確實有很多物理現象深奧又有趣，另外，感到物理運算起來確實很乏味，總之學起來很難。作為物理教師，我們不能灰心，應該提高自己的業務水平，下面談談我對于物理教學方面的看法。

一、反觀教師的授課

1.成功的教學是要能體現教師自己的思維想法，教師要從不同的視角來思考課本知識，然后把這些知識通過自己的表現力去組織教學，一節課結束，要及時總結，如果有成功的地方，就要認真地記錄下來，下次還要繼續努力。比如，講解一個有趣的現象時運用了一些比較經典的案例，而且還要運用演示逼真地反映原理，再加上幽默風趣的講解、恰當比喻和傳神的講課姿態等，使整堂課充滿活力。

2.尋找不足。認識自己的優點，再尋找到自己的不足之處，這樣教學水平才能有所提高，才能長久地保持學生對于物理課的熱情和積極性。人不能自滿，作為教師，更要深刻地體會到不能停止尋求進步的腳步。課下有時間一定要分析自己在講課的時候，演示是不是不夠好，處理學生問題的時候，方法運用得是否合理，解題的思路和方法是不是陳舊，還有教案是不是和實際講課有所出入，這些都要一一記錄下來，認真地進行反思，并且仔細尋找對策，以免下次再犯同樣的錯誤，這樣才能直接提高教學水平。

3.汲取靈感。在課堂教學中，隨著教師對課本內容的講解，教師和學生的情感融洽地交流，可能會因為一些偶然發生的突發性事件而瞬間產生出了靈感，這些小小的火花是突然的不是主觀控制的，來得快也去得快，需要教師能夠很快地抓住，及時地記錄下來，這樣才不會產生遺憾。

二、學生的學習情況

1.觀察學生對于教師講授內容的接受情況。在一節課結束后，要多和學生溝通，聽聽學生對于教學方面的想法和建議，詢問學生對于課本知識的接受程度，重點知識和難點知識是否都能夠理解和融會貫通，在解題中是否遇到困難，以及練習題完成與否。這樣既能增進教師和學生的感情，又能及時了解學生的情況，對于改進教學有非常重要的意義。

2.學生獨到的想法。教師不是高高在上的，應該學會傾聽，要多聽聽學生自己的想法，并且對于有建設性的意見，要勇于采納，不要礙于面子，不聽學生的心聲，而這樣也有助于增進自己的知識。青少年的思維是跳躍的，他們在有些問題上會更有想象力。

參考文獻：

[1]呂海娟.如何實施物理教學反思.新課程：教研版，2009-06.

[2]蔡秀華.高中物理教學反思的實踐探索.東北師范大學，2009-05.

（作者單位 河北阜平中學）endprint