淺談高中地理教學中如何培養學生的讀圖能力

榮淑艷

摘 要：高中地理課程是能夠培養學生綜合素質的一門課程，對于理科生來說雖然不是主要課程，但是對于促進學生全面發展具有重大意義。在學習地理課程時，掌握了讀圖的能力就等于掌握了地理課程的一半。所以，在高中地理教學中，一定要重視培養學生的讀圖能力，這也是地理課程的教學重點。

關鍵詞：讀圖能力；比較法；定期復習

地圖，相當于地理的另一種表達方式，通過讀圖，能夠讓我們了解到大地的走向，了解到不同地區的主要地勢。從地理的教材上我們就可以看出，地理最大的特點就是各類圖表特別多。那么，我們要怎樣來提高高中生的讀圖能力呢？本人將在本文中展開簡單的探討。

一、與自己的生活相聯系，加深學生的記憶

在地理課堂上，我們可以從學生所生活的周邊環境入手，通過對學生所熟悉的生活環境的地圖進行講解，這樣既能夠加深學生對地圖的認識，同時還可以讓學生隨時展開課堂所學內容的回顧。當學生能夠有效地掌握生活環境所繪制的地圖后，再進一步加深地圖的難度，通過這樣循序漸進的方式能夠讓學生逐漸加深對地圖的認知，從而可以有效地開展地理教材上的知識教學。

二、通過各類圖表比較方式來培養學生的讀圖能力

由于地理課程上各類圖表的數量很多，要同時將其記憶是很難的，那么，我們可以通過將各類圖表進行比較，通過每個圖表突出的特點來加強學生對圖表的認知。通過這樣的方法，學生就只需要了解到每個圖表的特點就能夠有效地區分這些圖表，從而掌握這些圖表所代表的含義，這樣不僅能夠簡化記憶，同時還能夠拓展學生對地理課程中各種圖表的認識，對于培養學生的讀圖能力具有重大的意義。

三、定期進行讀圖復習，加深學生記憶

在高中地理教學課程上，我們要能夠展開定期的讀圖復習，既可以是老師進行問題引導，讓學生做出回答，也可以是分小組進行競賽等方式來加深學生對所學圖表的認識。而且，通過復習，老師可以掌握學生對各個圖表的掌握情況，然后可以進行查漏補缺，增強學生薄弱的環節，提高他們讀圖的綜合能力，這樣一來，能夠有效地提高地理課堂上學生的讀圖效率，自然就能夠提高地理課程的教學成效。

總而言之，讓學生有效地掌握了讀圖的能力，對于全面提升學生的地理學習能力具有重大的意義。我們一定要重視學生讀圖能力的培養，這樣才能夠全面提高高中地理課程的教學成效，從而促進學生的全面發展，為我們的社會培養出合格的、全方位的人才。

參考文獻：

黃勤雁.地理圖像教學策略漫談[J].地理教育，2011（Z1）.

（作者單位 河北省隆化縣第一中學）