淺談初中班主任管理的“點”與“滴”

陳渠

一個班級能否走向良性發(fā)展的軌道，直接取決于班級管理水平。作為一名班主任怎樣才能建成人人發(fā)展、個個受教的優(yōu)秀班級，我在班級管理中是這樣做的：

一、放下?lián)樱ㄔO(shè)優(yōu)秀干部隊伍

傳統(tǒng)的班級管理講究的是“汗水精

神”，班主任勤于跟班，守住學(xué)生、堵住違紀(jì)缺口、壓制歪風(fēng)邪氣，從而形成所謂的“師道尊嚴(yán)”。其結(jié)果是師生關(guān)系緊張，思想得不到溝通，班級整體戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。然而，如何做到既解放自己，又讓班級有人能管、有人善管、有人管好呢？

（一）確定位置，明確職責(zé)

剛接手初一時，看著一群天真無邪的調(diào)皮搗蛋們，感覺他們十分無知，每當(dāng)叫他們?yōu)榘嗌戏瞰I(xiàn)點力時，大家都很茫然，不知所措，原因很簡單，他們?nèi)狈Ω惺埽狈w驗。我采用公開競選的辦法，公開選舉產(chǎn)生愿意為班級發(fā)展獻(xiàn)力、為同學(xué)成長服務(wù)的班委干部。

（二）適時培訓(xùn)，樹立威信

學(xué)生干部分工明確后，班主任還要對學(xué)生干部的計劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、管控能力進(jìn)行培訓(xùn)。先讓學(xué)生干部意識到自己是學(xué)生中的榜樣，是班級的精英、年級的精英、學(xué)校的精英。讓他們充滿自信地完成工作，我始終做他們堅實的后盾，并及時給予他們工作肯定，讓班干部在學(xué)生中樹立威信。

二、心中無差生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心

作為班主任，要時刻為班上的學(xué)生帶去福音，做到面向全體學(xué)生，公平、公正地評價學(xué)生。

（一）心中無差生

我善于發(fā)現(xiàn)班上每個學(xué)生的長處，記入每個學(xué)生的成長檔案。對于班上發(fā)展困難的學(xué)生，我總是想方設(shè)法地給他們提供機(jī)會，在收獲成績的同時，也提高自己的主人翁意識，從而讓他們轉(zhuǎn)變思想，融入班集體。

（二）走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界

作為班主任，要時刻關(guān)注自己的學(xué)生，成為他們傾訴的對象。常言道，班主任為學(xué)生的在校父母，要時常與學(xué)生交流、談心。我班“王東同學(xué)”就是我成功轉(zhuǎn)化的一個典范。他因父母常年在外，所以心事重重，不愿和人交流，學(xué)習(xí)成績平平。我主動做他的良師益友，最終讓他成為班認(rèn)的“聰明小子”。每當(dāng)別人贊揚他時，有一股欣慰的清泉涌上我心頭。

三、整合力量，當(dāng)好師生間的協(xié)調(diào)員

作為一個班級的“領(lǐng)頭羊”，要讓各科任老師“樂教”、要讓每個孩子“樂學(xué)”，為班級和諧發(fā)展鋪好路。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的感恩心

學(xué)生的感恩心源自對教師職業(yè)的尊重，源自對教師工作的理解，源自對教師付出的真誠回饋。基于此，我常在班級宣傳每個科任教師的教學(xué)特色和點滴付出，讓學(xué)生銘記教師的恩情，“多學(xué)習(xí)，能上進(jìn)；嚴(yán)律己，業(yè)精進(jìn)；有差錯，要反省”，用成績、用行動回饋教師的恩情。

（二）及時反饋信息

為了建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，我時刻與各科老師取得聯(lián)系，掌握班級動態(tài)，將學(xué)生的需求轉(zhuǎn)告給老師，為老師提供班級學(xué)生變化情況，以及時抓住學(xué)生心理動機(jī)，有效地進(jìn)行教學(xué)。

班級良性發(fā)展是我們每個班主任追求的管理目標(biāo)，對班級的管理只有起點，沒有終點；需要我們不斷投身管理實踐，切實做到使每一個學(xué)生個性得以健康發(fā)展，人性得以錘煉，人格得以完善。

（作者單位 四川省渠縣雙土中心學(xué)校）

編輯 謝尾合endprint