對小學美術教育的見解

李江

摘 要：隨著人們審美意識的不斷進步，對美術的教育也有了更高的要求。美術教育意味著素質教育，關系到人們全面、和諧、自由的發展，所以應該重視對學生美術教育的培養。美術教育是一門大的學問，在很多方面都是需要學習和提高的，當下，中國采用分科教學是比較常見的，所以學生們缺少對美術教育的學習，也是缺少對文化的提高，所以應該重視美術教育。美術是一種藝術，更是一種文化，它反映著人們的道德修養和文化內涵，美術源于生活，生活離不開美術，美術能讓未來的勞動者在今后的工作中具有全面的審美能力和美化生活的能力。

關鍵詞：美術；課堂；教育

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-021-01

教育改革在不斷深化，美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。現代的少兒美術教育正向著面向全體學生，發揮主體參與熱忱，優化學生個性，培養創新精神的方面發展。小學美術教育已開始從拋棄培養少數特長生為目的，積極創造條件廣泛吸收學生，主動地、自覺地參與美術活動，從而提高他們的觀察、記憶、分析、想象和創造能力，開發智力，激發潛能，成為提高學生整體素質的生動、形象、活躍的手段和途徑。在此，我對小學美術教育提以下幾點見解，供大家一起探索、改進。

一、改革課堂，培養學生興趣

受傳統教育思想的影響，課堂教學僅僅成為傳授知識的場所，沒有發揮出教書育人、培養才干、開發智力等課堂應有的功能。教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規老一套不變樣，滿堂灌，學生思想僵化不開竅。老師用這樣講課的方法，限制了學生的思維能力和創造能力的發展，所以，教學方法必須改革。要探索出一條新的教改方法，根據不同年齡特點，采取不同的教學方法。如教低年級孩子認識三原色、三間色。我感到要用一般的抽象的講話，孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個玻璃試管內，再拿三個空試管，一齊放在試管架上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現在學生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調配成的，就拿試管做演示。當我把兩種原色彩水倒入一個試管內一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們象看魔術一樣看老師演示，興趣很濃。除了改進課堂外，培養學生的學習興趣也是重中之重。要做好一件事，必須要先對它產生興趣，教美術也是一樣，我們得先讓學生對美術產生興趣。對于培養學生學美術的興趣方面，我認為老師不應該死板，叫學生畫什么學生就得畫什么，而應該讓課堂以及課外自由化，讓學生畫一些他們感興趣的事物，從而更有效的培養學生學習美術的興趣。只有先讓學生有了學習的興趣，才有利于教學工作的進一步展開。

二、傳授美術的方法及路徑

在傳授美術的過程中，我認為老師應該做到以下兩方面

1、注重提高學生的審美能力，培養完美人格品質

美術教育把那些高度發展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式。其蘊涵的思想政治內容、倫理道德內涵，均能使學生在提高美術審美感受、表現力的同時充分凈化心靈、完善人格，達到崇高的精神境界的作用。在美術欣賞教學中，我們不僅要引導學生欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美；還要讓學生通過了解藝術作品所表現的不同歷史、文化、經濟等信息開闊視野，加深對作品涵義的理解。

2、老師應做一個好的榜樣

老師是藝術的重要傳播者，又是教育工作者，擔負著培養一代有理想、有道德、有紀律、懂得真善美新人的責任。美術教師應該苦練自己的美術基本功，提高美術創作、美術鑒賞的能力。所謂美術創作的能力，就是要求自己拿得出有水平有份量的作品來，并能夠根據課堂教學的需要，掌握在較短的時間里畫好示范作品的技巧；所謂美術鑒賞的能力，就是要求自己能夠幫助學生深入淺出地分析作品的成敗得失，并理解美術作品所包含的主題或意義。當美術教師能夠駕輕就熟地做到這兩點，學生們會表現出巨大的信任感，激發出對美術課程的興趣，自覺地跟隨他們心目中的好老師學好該門課程。

三、美術的影響極其多樣性學習

美術已經是一種文化，是需要傳承的，美術教育不只是單單的傳授藝術學問，它也是在培養學生的審美和創新能力，也是在樹立學生的完美個性，是對人們的素質教育進一步完善，是使學生成為全面人才的一種素質教育。在中國廣大的藝術世界中，美術所占有的地位是無可替代的，所以美術教育是現代文化教育不可怠慢的學科，需要人們高度的重視起來。其次，美術教育是一門大的學問，在很多方面都是需要學習和提高的，當下，中國采用分科教學是比較常見的，所以學生們缺少對術教育的學習，也是缺少對文化的提高，所以應該重視多樣性的美術教育，從基礎開始，漸漸深入全面的美術教育，了解了美術的多樣性后，使未來的勞動者在今后的工作中將會有全面的審美能力和美化生活的能力。所以美術的多樣性學習是必要的。

結語：對于教書育人的方法有很多很多，以上幾點體會以及看法都是我個人在多年的小學美術教育工作中反思、總結后得出，在此和大家交流探討。小學美術教育工作的展開不能急于求成，只有穩扎穩打，在今后的教育工作中不斷的努力，相互借鑒、相互交流學習，相信我們一定能提高我們的小學美術教學質量，塑祖國棟梁之才。

參考文獻：

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