家長奏響孩子成長“三部曲”

衛(wèi)彩霞

（河南省三門峽市外國語小學，河南 三門峽 472000）

家長奏響孩子成長“三部曲”

衛(wèi)彩霞

（河南省三門峽市外國語小學，河南 三門峽 472000）

6～12歲是孩子成長的重要時期。這段時期不僅是孩子身高和年齡增長的黃金階段，更是他的心智逐漸成熟的重要時期。作為一名小學老師，看到許多孩子在這一階段由于家長教育方法的不得當而出現孩子心理和行為上的偏差。本文主要探討孩子成長的真正內涵，家長如何找準自己的定位，奏響孩子成長的“三部曲”，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

孩子；成長；家長；三部曲

成長，就是指自身不斷變得更好更強更成熟的一個變化過程。對于一個孩子來說，成長除了身高的增長，年齡的增加，心智的成熟以外，還是一個孩子尋找自己、表達自己、追求成功的過程。成長意味著孩子在歲月的磨礪中思想變得豐富、心靈變得充實、意志變得堅強、個性變得圓潤，也意味著孩子的能力不斷增加、經驗日益豐富。作為一名小學教師，看到許多孩子在6～12歲這個起始的重要階段成長的“變奏曲”。

1.缺位型：管不了，束手投降。有的父母雖然想管好孩子，卻因為不懂孩子、不懂教育或方法不當而灰心喪氣，繼而撒手不管，完全依賴學校；

2.越位型：愛不完，越俎代庖。有的父母把孩子當作手心里的寶，恨不得什么都替孩子做，過分溺愛，這種包辦代替過多，延緩孩子成長；

3.錯位型：輸不起，超越負荷。有的父母把自己的理想寄托在孩子身上，過分重視孩子的教育問題，給孩子報了許多課外班，這種“不能輸”的心理使得孩子疲于奔命，只能感覺到累卻享受不到成長的快樂。

在傳統(tǒng)觀念中，父母總是幫助孩子避免錯誤、全心呵護他們，用豐富多彩的課外活動來讓他們打下堅實的基礎就是盡責的，及時教育方法不當，但是打過、罵過、鬧過就算盡心了。而實際上卻是不管孩子、溺愛孩子、強迫孩子……這些都是孩子成長的不和諧音符，是家長對孩子成長缺乏正確的認識造成的。我們很有必要和“糊涂”家長們探討一下孩子成長的真正內涵，找準自己的定位，奏響孩子成長的“三部曲”，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

一、家長要善于終身學習，和孩子一起成長，要“進位”而不要“缺位”

許多家長認為，孩子之所以要成長是因為年幼，一旦長大，就不需要再付出任何努力。他們認為成長就像一種儲蓄，只要存夠了一定的數額，就可以坐享其成，樂無旁憂。對子女的教育方面也固步自封，不求上進。殊不知，現在社會發(fā)展如此迅速，不僅對子女的愛要升華，愛的方式和方法都要做出相應的調整和變化。如果孩子精通電腦，雙手如飛，馳騁在網絡世界，而家長不去學習，對微博、微信不了解，甚至連電腦如何開機都不知道，不懂孩子又拿什么來教育孩子？所以，“活到老，學到老”，就是成長的另一種說法。“父母是孩子的最好榜樣”，現在社會物質高度發(fā)達，家長必須善于變“等米下鍋”為“找米下鍋”。“等米下鍋”是一種消極狀態(tài)，“米”不來，“飯”就沒法做了，孩子跟著學會的只能是忍饑挨餓、苦苦等待；而“找米下鍋”是主動追求知識和生活情趣，給孩子的生命中注入能量的高境界，孩子自然會在家長的熏陶下白里透紅、茁壯成長。只有家長堅持和孩子共同學習和進步，才能夠實現“雙贏”。

二、家長放手讓孩子做力所能及的事情，要“讓位”而不要“越位”

父母可以幫助孩子成長但是絕對代替不了孩子成長。有的父母把每天早上給孩子系鞋帶認為是自己義不容辭的責任，有的父母發(fā)現孩子忘記帶課本趕緊打車送到學校……父母不應成為孩子24小時的仆人，當父母們大包大攬，替孩子把一切麻煩都解決掉時，孩子就失去了通過自己努力應對這些挑戰(zhàn)的鍛煉機會。父母們所做的其實不是“給予”而是“拿走”，他們從孩子身邊拿走了“奮斗”這筆財富。父母與其任勞任怨的拿走孩子的財富，不如給予孩子應有的財富，讓孩子自己成長。如果遲到對孩子來說是一個教訓，學會自己定鬧鐘而不是抱怨大人沒有叫醒自己，學會接受教訓改變遲到的現象，孩子就在成長。有位母親在發(fā)現孩子沒有帶午餐到學校，明明知道孩子會餓得咕咕叫卻沒有給孩子送飯，她認為“現在忘帶午餐總比在大學里忘記寫學期論文強”。如果每次孩子的要求都被父母滿足，日久天長，孩子就會認為：生活就是每當有人讓我做什么事時我就得立刻給他們辦。這樣，孩子以后在學校里面對同伴不正確的要求時，這種觀念會給他們帶來很大麻煩。聰慧的父母面對孩子提出的要求不急于去滿足，而是告訴他們“等你想出好辦法時我們一起來解決。”或者“你長大了，這是你的事，你一定會想出好辦法的。”

三、家長引導孩子健康、快樂地成長，要“中位”而不要“錯位”

家長角色的“錯位”，首先，表現在對成才尺度的早期界定純粹取決于考分和成績，而忽略了品德、生活能力等方面的教育和培養(yǎng)；錯位還表現在許多父母要“贏在起點”，認為：把孩子送到學校里是課內學習，利用雙休日讓孩子去補數學、學舞蹈、彈鋼琴是課外學習，是素質教育，不能讓孩子落后于人，將來沒有出路。這些“錯位”的行為都是在做葉面噴水的工作，他們忽略孩子最重要的第一個學習場所——家庭，忽略了孩子的感受與承受力，忽略了孩子的學習的動力與興趣，導致讀了七、八年書卻不會學習，不善學習。教育孩子是一個漫長的過程，孩子成長是內因在起主要作用，如果父母急功近利，只是拔苗助長，必然事倍功半。父母著眼于“培根”的工作，才是不偏不倚的“中位”：把培養(yǎng)孩子的品質、習慣和興趣放在第一位，讓孩子自己去經歷；蹲下身子、換位思考，多想想孩子的樂趣，讓孩子自己去品味；考慮孩子的承受能力和接受能力，以關愛的態(tài)度教育孩子，讓孩子自己去分辨……這樣的教育才會根深蒂固，才會枝繁葉茂。因為這是“根”的教育，不僅有愛而且有效，這樣培養(yǎng)的孩子才會有自信，才會有追求，才會有奮斗，才會逐步走向成功。

我們其實都是在成長中走向成功，現代教育中家長和孩子共同成長是不爭的事實，放手才能讓孩子成大器，舍得才是真正的愛孩子。成長猶如乘熱氣球，雖有所控制但更有許多不確定因素，雖然充滿考驗但也是充滿魅力的行程；成長猶如含苞的花蕾，必須經歷風雨的洗禮才能綻放美麗的花朵；成長猶如一棵樹，必須把根扎得深才不會倒下。家長不斷學習才能盡職，給孩子鍛煉機會才是盡責，讓孩子真正享受成長的快樂才是盡心。

G622.0

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1674-9324（2014）17-0277-02