淺談如何提高學生的英語閱讀能力

◆朱海艷

(河北省遷安市野雞坨鎮丁莊子初級中學)

淺談如何提高學生的英語閱讀能力

◆朱海艷

(河北省遷安市野雞坨鎮丁莊子初級中學)

閱讀理解，是英語試卷中的一個重點，是中學英語學習的一個重要方面。提高學生的英語閱讀理解能力，絕非一日之功，需要教師激發學生的閱讀興趣和求知欲，充分利用自主學習和探究學習相結合的方法，從基礎抓起，不斷提高學生的英語閱讀能力。

英語 自主學習 閱讀能力

對于每一位學生來說，閱讀理解是英語試卷中的一個重點。那么，在課堂上，我們應如何上好英語閱讀，最終能有效提高學生英語理解能力和寫作水平，從而達到綜合能力提高。學生的閱讀材料，內容和題材廣泛、信息密度高、語言文化知識豐富，是培養學生閱讀能力的主渠道。上好英語閱讀課，是培養學生閱讀能力的關鍵。

一、精心設計導入，注重理解性練習

興趣是學好英語的關鍵，精彩的導入，可以激發學生的閱讀興趣和求知欲，從而達到事半功倍的效果。教師在學生閱讀之前，適當講解與本課有關的背景知識，也可以充分利用文中的插圖設計導讀語言，還可以通過提問設置懸念。讓學生初步感知課文的內容，為隨后的閱讀做準備。課堂導入的方式很多，如使用故事導入法、音樂導入法、背景知識導入法，形式多樣化。

精心設計理解性練習，提出更深、更細致的問題，以便檢查學生對文章的理解程度。提問的方式可多樣化，如多項選擇、判斷對錯、找出答案、填空等。但無論提問方式怎樣變換，這時的問題要包括文章的具體內容和細節。在指導學生通過第二次閱讀查找答案時，我們要著重指導學生訓練在閱讀時的技巧。要求學生帶著問題從閱讀材料中尋找答案。如記住要查找的材料;選擇尋找的線索，如詞語、符號、字母和數字的順序等;快速移動視線，進行尋找;閱讀含有線索的部分，分析所尋找的資料。

二、自主學習與探究相結合

自主學習在英語課堂中的主要方式是速讀，速讀就是教師指導學生在指定的時間內自主學習，帶著問題進行搜索式閱讀和跳躍式閱讀，以獲取相關信息，了解文章大意，在總結知識點的基礎上，讓學生回答有關問題。也可以讓學生做正誤判斷練習，以檢查學生對課文的理解程度。這一環節側重培養學生的快速閱讀能力，使之變被動閱讀為主動閱讀，達到自主學習的目的。

比如，我在教學八年級英語下冊Unit7閱讀教材Would you mind turning down the music時，利用讓學生找主題句方法;八英下冊Unit 3中Do you remember what you were doing?通過每自然段的第一句去了解文章;八年級英語下冊Unit 1通過標題和圖片預測信息?？傊僮x讓學生明確目標后再進行效果極好。

自主學習后，學生對文章的大意和思想有了整體理解，但對于文中的一些細節，包括部分詞匯和句子的意思會不清楚，這是教師就應引導學生進行合作探究學習，在學生閱讀時，對文中尚未學過的生詞、短語及慣用句式，教師可鼓勵學生以小組合作的方式，根據上下文，利用已學知識去猜測，以培養學生獨立分析、獨立思考、邏輯推理的能力以及用英語思維的習慣。在這個過程中，教師應設計一些具有推論性、概括性、評價性和啟發性的問題。

如八英下冊Unit 4，通過上下文了解生單詞意思，給學生一定的時間去思考，讓他們發揮想象。我總結以下閱讀的規則:

1.自己速讀之前啟發講。即在學生自主閱讀之前，簡明扼要地揭示閱讀要求和重點

2.重點地方著重講。對材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味、該講深講透的地方，必須講深講透。

3.疑難問題明確講。當學生在材料理解上遇到疑難時，教師要鮮明地講，從而為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容。

4.合作中提示講。當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要進行提示性講解，以使合作有效、深入。

5.總結時補充講。在總結一節課、一篇材料的閱讀情況時，在學生概括、總結的基礎上，教師要及時進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、準確。

三、基礎能力的培養

英語教學中，學生的基礎能力培養，主要是聽、說、講的能力，這需要以學生自己實踐為主，教師發揮引領的作用。

1.聽說練習

自主學習和小組合作探究后，教師可以組織學生以分組對抗的形式，進行語言操作，由教師當裁判點評各組表現。對故事性強的課文，還可以讓學生進行角色扮演。聽說練習的開展，既可以解決學對課文的理解程度，還能活躍課堂氣氛，提高學生學習英語的積極性。

2.復述和討論

教師可以根據教學和練習過程中涉及的問題，引導學生復述課文，對所學的內容進行鞏固。復述過程，是一個理解和記憶的過程，是使用英語思維的過程，也是學生自我完善的過程。

討論是一種非常有效的交際活動。討論活動的開展，可以給學生提供一個跳出課文，自我表述的機會。對教師來說，可以弄清楚學生對課文的理解程度。例如，八年級上冊在學完Unit 7 How do you make a banana milk shake后，我講了這樣的討論話題:How do you make dumplings——通過討論，學生們獲得大量的交流機會，他們暢所欲言、各抒己見，不僅使學生思維開闊，更充分調動了學習的積極性，活躍了課堂氣氛。

總之，閱讀是學生大量接觸英語的主要手段，又是提高英語能力的重要方面。在英語閱讀教學中，教師應該以良好的、有激情的方式導入新課，激發學生的學習興趣，給學生一個閱讀的支點，提高學生的閱讀能力。