談談高中化學教學中的幾個注重

郭應海

摘 要：化學是高中課堂一門重要的基礎學科，隨著現代技術的日益提高，掌握一定的化學知識是非常必要的。在新課改下，怎樣培養學生的學習能力，挖掘學生的創新潛能，提高教學效果呢？筆者結合自己的教學實踐談一下自己的看法和體會。

關鍵詞：高中化學；教學體會

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-087-01

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題。下面就自己多年實踐中的一些做法，談一些點滴體會。

一、注重培養學生嚴謹的學習作風和科學態度

化學是一門嚴肅的自然科學，它遵循大自然變化規律，就其學科的特點而言，它是通過可知的物質世界，研究物質之間的反應規律，再把這些規律的知識運用到未知領域中去，從而得出研究未知領域的方法和理論，并指導實踐。任何重大的發現都要靠化學實驗予以證實。在化學領域中，任何一點小小的失誤都將造成巨大損失，延緩科學發展，因此，嚴謹、求實、準確的態度是從事科學的工作者必備的品德。

在教學過程，教師要以科學家優秀事跡為素材對學生進行思想品質、科學精神、文化素養的教育。教育學生要誠實、不說假話、不弄虛作假、不作弊浮夸、不馬馬虎虎、不粗枝大葉，要有一種精益求精、不斷追求的科學精神。化學史上被稱為“第三位小數的發現”是一個極好的例子。1892年英國科學家瑞利多次測定發現，從空氣中得到的氮氣每升重1.2575克，從氮氣的氧化物中得到的氮氣每升重1.2506克，兩者在第三位小數上存在差異，相差0.0066克，相當于一個跳蚤的質量。瑞利沒有忽略這一差異，更不認為是實驗本身的“誤差”而加以“修正”，而是把他的實驗結果與研究的論文一起公開發表，這引起了他的朋友拉姆塞的注意，并開始研究這個問題。這就是惰性氣體最初被發現的過程。試想，如果瑞利忽視了小數點第三位的差異，會使惰性氣體發現推遲了多少年呢？化學史上這一著名的發現，真正體現了誠實和精益求精的科學精神。這一事例對學生的影響很大。

二、注重扎實基本功，克服心理障礙，減少失誤

參加考試的學生會有這樣的感覺，考試認為習題很難，事后又感到很容易。要克服這種心理障礙，一是要培養學生良好的心理素質，二是要使學生有扎實的基本功，三是要使學生會運用正確的戰略戰術。分析考試得分情況，在基礎知識部分的試題方面，如果基礎知識不扎實，平時養成不良習慣，就會出現較大失誤，如果基礎知識扎實，基本功過硬，臨陣就可以從容對待，即使某些方面出現應付不了的局面，也不會因基礎知識的扎實而影響全局。

三、注重興趣的培養

學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學習的強化劑。當一名學生對所學的課程發生了興趣時，就會積極主動地進行學習。孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，如何通過實驗教學更好地培養學生，還需要我們不斷探索。

首先，在開課前帶領學生打掃實驗室，整理、檢修儀器設備。第一課的教室在實驗室，邊做一些趣味實驗，邊展示、講解部分貴重儀器在教學科研中的作用，并在適宜的晚會上做一些魔術試驗，激發學生學化學的欲望。

其次，向學生介紹化學在日常生活中的應用及一些著名化學家的事跡，提高學生對化學課的重要性的認識。

另外，在教學時采用先易后難、先慢后快等教學方法，及時補差，并結合演示實驗，利用掛圖、錄像等直觀教學不斷強化鞏固興趣。

更重要的是，在教學課堂中讓學生多動手，提高學習興趣。在學習過程中，要保持興趣持久，必須做深入的研究，采用適合的方法，讓學生的興奮點長期保持。例如，好表現是當代青少年突出的心理特點之一。因此，教師可以盡量通過課堂上的演示實驗，積極為學生搭建表現的舞臺，讓講臺變“舞臺”，讓自己變“導演”，讓學生變“演員”，讓學生參與課堂，而不是讓學生只做觀眾。這樣一來，不僅有利于實驗能力的培養，而且有利于調動學生的求知欲和對化學實驗的興趣。

明朝的教育家王陽明曾說過：”今教童子，必使其趨鼓舞，心中喜悅，則其進自不能已”。因此，在教學過程中，恰當地給與學生成就感，給學生表現的機會，對保持其學習的興趣是很有幫助的。

四、注重自學能力的培養

1、讀。讀書是獲取知識的最有效方法之一。化學課的閱讀方法可分為通讀、精讀、選讀、對比主動性等。

2、記。“讀百遍不如抄一遍”這句話強調了記筆記的重要性，說明記筆記能有效地積累知識。

3、練。練即練習，是對所學知識的綜合運用。通過練加深對所學知識的理解。

4、做。化學是一門實驗性學科，實驗是直接獲取化學知識信息的重要途徑。

總之，為了更好的完成化學教學，創造充滿活力的教學，讓學生思維發展能受益終身，同時，讓教師的勞動閃現創造的光輝和人性的魅力，我們需要注重這些方面，在教學中實踐這些方面。endprint